2024春苏教版品社四下《我们的民风民俗》word教学设计一、教学目标：认知：知道我们是个多民族国家，我们有56个民族组成，我们各个民族都有自己的风俗习惯；情感：我们应该尊重各个民族的风俗习惯；行为：在日常生活中，学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。二、教学准备：1、师生收集我们身边有关的民风民俗的资料，查找相关的网站、网址，了解有关信息。2、教唱歌曲：《大中国》。三、教学过程：（一）、激发情感，导入新课。1、播放歌曲《大中国》请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么呢？（出示56个民族的大照片，贴在黑板上）老师小结：对，同学们我们都有一个家，名字叫中国，在这个大家庭中住着56个民族，有着13亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同建设我们祖国而做贡献。2、谁来说一说我们是哪个民族？我们班级的大部分同学都是汉族的，你们还知道有哪些少数民族？3、不同的民族有着不同的风俗习惯呢？谁能举例说一说呀。（引导同学从衣着、语言等方面来说）小结：除了衣着、语言不同，在饮食和居住环境上也有差别。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族居住在帐篷，有的住窑洞等等，不同的民族都有自己的风俗习惯。板书课题：不同的民风民俗。（二）、引导同学了解不同的民风民族。1、出示事例，了解风俗。同学们，在我们的云南的一个少数民族，至今还保留着这样一个传统的风俗，我们尊敬的周总理也曾去参加了这个活动，想知道是什么活动吗？（播放周总理参加傣族泼水节的活动录象）看了这个录象后，请大家思考，为什么我们的周总理已经六十多岁了，还要参加这样的活动呢？当警卫员要去用伞给他挡水时，他为什么不让呢？同学展开讨论：（因为周总理认为：用伞挡住水是对傣族人民的不礼貌，不能因为自己的身体而损害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的风俗习惯，这样才能与傣族心心相连）。2、同学沟通，丰富了解。同学们，在我们的大家庭中，除了我们刚才了解到了傣族的“泼水节“，你们还收集到了哪些民族的风俗习惯呢？同学沟通、汇报。（伴随着同学的汇报，并让同学大致介绍这个民族的情况，人口、分布等）（三）、正确对待传统习俗。刚才听了同学们的沟通，我也学到了很多，了解到了那么多的习俗，但是，前不久呢，我们班级里有一位同学却向我提出了这样的一个疑问，大家想帮助他解决吗？老师出示一位同学的苦恼：自己的各个结婚，但因为村上有这样的习俗，结婚要摆酒宴三天，大吃大喝，因为自己家里比较穷，父母想不摆了，但觉得只是习俗，怕村上人说，所以只得去借钱摆阔，他感到不可理解。同学讨论，他们这样的做法怎么样？（通过同学的沟通与讨论，让同学真正懂得：我们要继承优秀的民风民俗，对于一些不良的习惯，我们应该要抛弃，培育正确对待传统风俗的态度）（四）、拓展思路，开阔视野。同学们，我们各个民族都有自己的民风民俗，我们也只有积极继承本民族的优良传统，才能使我们具有更大的进展前途，今日，我给大家带来了两个有关民风民俗的网站，希望大家有空的话，可以去查询，我们可以在上面查到很多我们所不知道的东西。附送：2024春苏教版学校数学一年级下册全册教案单元学习目标：1、让同学经历数数的过程，体会数的产生和进展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。2、让同学通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。3、让同学初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的兴趣和信心，培育用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培育同学之间相互合作、沟通的态度。重点、难点1、重点（1）100以内数的读法和写法。（2）初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。2、难点数100以内的数。课时划分：（10课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减...
