科学领域2024-2024年青岛版科学三上《认识水》教案设计活动目标1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无气味、无味道、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性。2、了解水的用途，知道节约用水。3、提高幼儿的感知能力，培育幼儿对周围生活的关注及对科学知识的兴趣。活动准备：白大褂一件；牛奶、醋、水各一杯；水槽、小物品五件；盐、糖、味精少许；透明塑料袋每组一个；各色颜料；玻璃瓶、小塑料球一个。活动过程：一、导入部分1、老师请幼儿闭上眼睛，然后穿上白大褂，引起幼儿的质疑。师：大家看我像什么人？（医生、护士……科学家）师：科学家们经过无数次的实验，付出了超出常人的艰辛，比如：爱迪生发明了电灯，贝尔发明了电话今日老师就当一次科学家，带领小朋友们到科学世界去遨游一番，好不好？2、师：科学家每天都要做很多的实验，讨论很多的东西今日我们就来讨论一下水。（出示课题）二、基本部分（一）、通过对比，感知水的特性师：说到水，我有点渴了，怎么办？（安排好的四名幼儿分别端着水、醋、果汁、牛奶送到老师面前，并分别交代各自杯中装的是什么）老师很感谢你们的关怀！1、将水和牛奶、果汁放在一起，让幼儿观察说出水是没有颜色的（出示“无色”字卡，幼儿读一读）；2、将幼儿眼睛蒙上分别闻一闻水和醋，引导幼儿说出水是没有气味的（出示“无气味”字卡，幼儿读一读）；3、让幼儿尝一尝水和果汁，比较之后引导幼儿说出水是没有味道的（出示“无味道”字卡幼儿读一读）；4、将两粒有颜色的糖果分别放入水和牛奶中，让幼儿观察：牛奶中的糖果不见了，从而总结出水是透明的。（出示“透明”字卡，幼儿读一读）5、出示水槽，和幼儿一起将数好个数的几件小物品（包括一小堆盐）放进水中，然后再一件一件的捞起，再数一数个数，怎么少了一件呢？引导幼儿回答出：盐溶化了。师：水还能溶化什么东西？（糖、味精……）（二）、制作七彩水袋1、老师出示成品“七彩水袋”，激发幼儿制作兴趣。2、老师讲解制作要领及步骤。3、幼儿制作，老师将制作好的“七彩水袋”悬挂在窗口，装饰教室。（三）环保教育1、师：小朋友们，当我们玩得兴高采烈时，还有很多小朋友正在为喝不上水而发愁啊！请看大屏幕。（老师播放课件，并动情解说，激发幼儿的同情心）看了这些图片你想说什么？（幼儿各抒己见）2、引导幼儿说说怎么节约用水，保护水资源。三、结束部分师：小朋友们想了这么多的好办法，你们可真棒！那么请你回家后把好的办法告诉给爸爸妈妈好吗？活动延伸：师：请小朋友们从悲伤的情绪中走出来，看老师。（老师出示一个装着小塑料球的长玻璃瓶）你能不碰瓶子，不用工具把小球取出来吗？希望你认真动脑想一想，下次上课把你想到的办法告诉老师和小朋友们，给大家个惊喜好吗？附送：2024-2024年青岛版科学三上《认识水》教案（表格式）2024-2024年青岛版科学三上《认识水》教案（表格式）课题认识水课型新授案序10-2教学目标1、通过本课教学，使同学了解一些关于水知识-——保护水域的重要性，水的发源地在哪里发源泉在哪里等。2、培育同学的观察能力——学习考察自然水域的方法。重点1、使同学了解一些关于水域知识-——保护水域的重要性，教育同学水去发觉水源，保护水源等。难点1培育同学的观察能力——学习考察自然水域的方法。教学仪器与媒体教学基本思路通过本课教学，使同学了解水源的特征、积极的发觉水源，保护水源等。培育同学学习考察自然水域的方法。人人争做保护水资源的主人。板书设计10、认识水通过看图教育同学了解自然界水中哪里有水，水对人的用途。了解水是什么样的。水是人的生命之源，水能浇灌万物，能帮助人们生活，能帮助制造一些财宝。教育同学要珍惜水源。教学方法设计与活动安排教学环节老师活动同学活动导入新课导入新课提问：常用水来自什么的地方？它都有什么作用？2、我们这个地区有哪些自然水域？同学回答老师提出的问题教学方法设计与活动安排教学环节老师活动同学活动学习新课学习新课1、指导同学认识水源2、水源有什么特征？3、什么叫水源4、什么是清亮水源5、讲解观察的意义和观察的注意事项：观察方法：到附近...
