课题第十课枚举算法2014.9目标知识与技能:理解枚举算法的基本思想;能用VB代码写出枚举算法,并上机调试。过程与方法:通过具体案例分析,理解如何用三步法来解决实际问题;学会使用枚举算法解决简单问题。情感、态度与价值观:感受枚举算法在日常生活中的广泛应用,培养对算法的兴趣;通过小组合作增进学习交流,培养合作能力。重难点重点:让学生理解枚举算法;培养学生运用三步法来解决实际问题的能力。难点:让学生理解多种控制结构的嵌套;让学生能够将枚举算法课前准备准备解析算法的VisualBasic演示程序课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、导入大家都喜欢上网聊天吧。应该都使用过QQ,但是如果有一天,你把自己的QQ密码忘记了,不能登录了,怎么办?最笨的办法,就是猜密码。如下图所示。可以看出,这是一个把所有可能的密码都尝试,直到找到满足条件的密码为止。其实这就是一个在程序设计中被称为枚举的过程。二、新课1、枚举算法的认识在我们生活中,有很多枚举算法的应用。列举所有可能,并逐一判断,排除其中不符合要求的结果,这种方法也称为“穷举法”学生思考听教师讲解,思考这种做法是否可行。用与实际生活密切相关的例子引入,使学生有兴趣去融入课堂,为后面的教学工作做好准备。。.1输入密码XXX是否能登录?Y结束N比如我需要在学校901班找到一名叫张三的学生,我就可以拿着1班的学生名单查找,直到找到张三的名字。这是一个循环的过程。但是如果我不知道张三在几班的话,就只能拿着所有班级的学生名单,然后在每个班级中重复查找,这里就有2个循环了。转换成程序代码就是:Fori=1to10(假设一共10个班级)Forj=1to40(假设每个班级有40个学生)循环体NextjNexti2、枚举算法的程序实例“百钱买百鸡”任务分析:列出数学算式5*i+3*j+k/3=100i+j+k=100使用二重循环枚举解决问题界面设计编写代码调试运行联系生活,是否如此。看书本,理解循环的过程。尝试编写VB代码四、小结枚举算法可以解决我们生活中的许多问题,但是,它有优点,也有缺点。优点:可靠,一定能解决问题。缺点:繁琐,效率低下。学生思考,理解。21班是否有张三N班级+1结束