缙云县方溪小学深化课程改革实施方案为落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》和《缙云县教育局关于深化义务教育课程改革的实施意见》精神，围绕立德树人的根本任务，促进学生全面而有个性的发展，结合我校实际，特制订本实施方案。一、指导思想遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，改革育人模式，推进因材施教，保护和培养每一位学生的学习兴趣，充分调动每一位学生的学习积极性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，让每一位学生愉快学习、幸福成长、健康成人。二、总体目标我校在县教育局的指导下，结合学校实际，稳步有序推进课程建设，努力加强课程建设，改进课程实施，创新教学方法，改进教育评价。坚持以学生发展为本，给学生更多的选择，实现学生全面而有个性的发展，实现师生素质的全面提升。三、工作任务(一)积极推进，强化领导1.制订学校课改实施方案方案。成立以校长为组长的深化课程改革工作领导小组，学校教导主任任组长，负责具体的实施。2.制订学校课程规划。做好顶层设计，根据学校和学生实际，在促进学生全面发展的基础上，力求形成学校的特色。(二)组织实施，突出重点1.认真学习，转变观念。组织多种形式的学习会、研讨会，选派教师参加各级各类的学习活动，强化理念转变先行，为课程改革的实施做好前期各项准备工作。2.开展开齐开好两类课程。根据学校实际，制订好学校基础性课程和拓展性课程两类课程的具体实施办法。分类建设拓展性课程。学校根据学生特点，年段要求，分层次、有步骤开好拓展性课程，科学安排各课程之间的比例，满足不同年段学生的选择。建设好体艺特长类课程，学校以“布贴画”和“石头绘画”为突破口，开设了艺术选修课程，实践活动类课程包括信息技术、劳动技术、社会实践等，整合学校的学农基地建设，重点体验生活，立足农村实际，提高能力。另外兴趣拓展类课程，让学生自主选择信息技术、音乐、体育、书法、绘画、手工制作等课程，进一步提高学生各方面的素养。3.深化课堂方式变革（1）小班化教学研究。立足我校小班化教育实际，依托“浙江省小班教育研究联盟学校”和“浙江省农村中小学小班化教育实验学校”的优势，积极开展小班化教育研究，从备课、上课、作业、评价等方式彰显小班特色和精彩。（2）.严格课外作业布置和作业批改。严控日作业总量和作业时间。坚决杜绝搞题海战术，搞消耗战、疲劳战。狠抓作业质量。倡导“精致作业”，坚决制止无效、低效作业。以作业的“四精四必”（“四精”即精选、精练、精批、精讲；“四必”即有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠）对作业布置和批改进行监控。推广分层作业、个性化作业和实践性作业。合理使用各种批改形式，及时反馈学生作业情况。（3）建立有效的评价机制。树立科学的教育质量观，形成过程性评价、表现性评价和发展性评价相结合的综合评价制度。学校将逐步形成、完善促进学生发展的综合素质评价体系，积极探索对教师的评价改革，建立教师绩效、课改参与、学生、家长共同参与的评价机制，促进学生全面有个性发展，促进教师专业发展。4.强化德育课程体系建设。（1）强化立德树人。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，加强中华优秀传统文化教育和法治教育，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，着重培养学生良好的品行和学习、生活习惯。把少先队课、团课、各类专题教育与德育课有机结合起来，采用灵活多样的形式进行思想品德和行为规范教育。把德育目标渗透于各门学科教学，实现全科育人、全程育人、全员育人。（2）加强德育课程与学科课程的整合；强化德育课程的不同年龄段的递进；强化德育课程全面的完整性体系建设，低年级学生学习习惯、生活习惯的培养，高年级学生“信、孝、仁、廉”等德育教育内容。（3）着力抓好“有效德育”。开展“有效德育项目”评选与展示活动。创新工作载体，拓宽工作思路，落实好立德树人的任务。着重抓“六育”：一是爱国爱党爱家和理想信念教育；二是三生教育与心理健康教育；三是孝文化与感恩教育；四是留守儿童快乐周末活动与爱心教育；五是吃...
