2022二年级数学说课稿精选二年级数学说课稿锦集8篇作为一名优秀的教化工作者，编写说课稿是必不行少的，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么你有了解过说课稿吗？下面是我整理的二年级数学说课稿8篇，希望能够帮助到大家。二年级数学说课稿篇1一、说教材：1.教材分析：第1页共81页这部分内容是九年义务教化小学数学第三册（北师大版）第六单元第一课时。在学生一年级初步相识钟表上的整时、半时的基础上进一步相识钟面上的时、分。分是特别重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样简单用详细的物体表现出来，比较抽象，学生不简单接受。并且,《新课程标准》不仅要求学生能相识钟表，结合自己的生活阅历，体验时间的长短。而且还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。所以本节课的教学我特殊注意创设与学生生活亲密相关的情境和生活实际，从学生的生活阅历和已有的学问动身进行教学。第2页共81页2.教学重点和难点：读写几时几分的时刻。二、说教学目标：依照《新课程标准》的教学要求，结合教材和学生的特点，从学问、实力、德育四个方面制定以下教学目标。1、认知目标：进一步学习有关钟面上的学问，在实际生活中相识时、分，初步体会时、分的实际意义，驾驭时、分的进率，能够精确认、读、写出钟面上的时间。2、实力目标：通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培育视察第3页共81页问题和解决问题的实力，形成良好的时间观念，学会合理地按排时间。3、德育目标：渗透爱国主义教化,引导学生关注社会,关切时事.三、说教法学法：本课学问比较抽象,结合低年级学生的年龄特点，我以开心式教学方法为主，激情导入，设计动画课件，在课件所创设的情境中学习动手操作、亲身体验；分层递进、逐步深化；突出重点、分散难度；利用旧知、探究新知；自主探究、合作学习；运用嬉戏,贯穿练习；质疑反思、总结方法。四、说教学打算：课件、每人一个钟表第4页共81页五、说教学过程:(一)创设情境，激情导入以申奥背景导入，在开课时让学生观赏《我们赢了》影片的片断。激发学生的爱国热忱。然后老师说：没有时间就不会记住这光辉的时刻，这节课我们就来学习和时间有关的学问。板书数学及文字课题。（二）操作体验，自主学习1.相识钟面（1）知觉感知：第5页共81页因为有一年级的基础所以我先放手让学生视察钟面，直观感知过渡语：“同学们还记得吗？我们以前学过了一些有关钟表的学问现在请大家视察自己手中的钟表的钟面，看一看都有些什么？”老师把学生说的话重点板书：大格，小格，时针、分针、秒针。（2）重点引导：引导学生说出整个钟面上一共有12个数字，也就有12个大格。每个大格里有几个小格呢？一共有几个小格呢？想，拨自己的钟面，个别说。（3）说数法：第6页共81页你是怎样数的？还有别的数法吗？同桌互说、个别说。并补充板书为12个大格，60个小格。假如数小格在这里理解的好，下面的试一试就简单的多了。2、相识时、分（1）动手操作，提出问题要把学习的主动权教给孩子，学生们通过直觉感知有了这么多的发觉，这是鼓舞他们接着学习的良机，“同学们很聪慧，除了你们发觉的钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外，你们还知道哪些关于钟面的学问呢？”第7页共81页让学生拿出钟表，拨一拨（时针、分针顺时转动），然后，看能提出那些问题，从中选择一部分，假如不全面我再补充，打在大屏幕上，暨课本上的“填一填”。这样问题是他们自己提出的，他们感到亲切。自然在解决问题时他们也会觉的是自己的事儿。首先从情感上孩子们已经接受了学问，再次能提出问题说明他已经留意到这部分学问，从理解的层次上要比干脆接受老师给的问题要强的多。（2）小组汇报，沟通、解决问题：1、钟面上有个大格，个小格2、时针走1大格是时第8页共81页3、分针走1小格是分，走1大格是分4、时针走1大格，分针正好走圈1时=分前3个问题，我引导学生从旧知过渡，重视学生的独立探究、合作沟通、小组展示的有机结合，调动起学生动手热忱，最终看动画课件演示1分、5分比较简单解决。3.相识时、分的关系从一起先上课到现在学生大量的进行了操作活动,应当说有些学生...
