2024三年级数学教学工作总结_26VIP专享VIP免费

2022三年级数学教学工作总结精选三年级数学教学工作总结7篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我细心整理的三年级数学教学工作总结7篇，欢迎阅读与保藏。三年级数学教学工作总结篇1第1页共44页苏霍姆林斯基曾感叹："从我手里经过的学生成千上万，惊奇的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、别出心裁的孩子。"教化的这种反差告知我们，对潜能生这样一个"别出心裁"的特别群体，教化者必需正确相识他们，探讨他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的"花朵"沐浴阳光雨露，健康成长。"潜能生"是指那些品德、学习、纪律一方面或几方面短暂落后的学生。其形成的根源困难，就似乎一个患了严峻疾病的病人，"病去如抽丝"，决不是轻易就能根除的。每位班主任在工作中，都会遇到潜能生。"潜能生"虽然只是少数，但往往会给班主任工作带来许多麻烦。第2页共44页他们的后进行为不仅对本人进步不利，而且经常给班级、学校、家庭甚至社会造成不良影响。因而对他们实行什么样的方法和技巧去做好转化工作，是班主任重要而艰难的任务。那么如何做好潜能生的教化转化工作呢？我们学校做了以下几点尝试：１、在教化转化工作中敬重潜能生的人格。自尊心是人的自我意识的重要标记之一，是进步的动力之一，老师应当敬重、信任潜能生，逐步消退他们的疑虑。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、卑视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表第3页共44页虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。老师应严于律己，走出心理误区，敬重潜能生的人格。嫌弃斥责、指责、挖苦或者变相体罚，都会损害学生的自尊，引发逆反心情和对抗行为，也暴露出老师的偏狭和无能。让我们一起来重新温故半个世纪前人民教化家陶行知提示老师的一句话："在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。"2、在教化转化工作中对潜能生充溢爱心。陶行知先生曾说过："谁不爱学生，谁就不能教化好学生。"苏霍姆林斯基也强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现第4页共44页异样的孩子，要以"挚友和志同道合者那样"的看法和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的暖和，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。在教化转化工作中，老师晓之以理，动之以情，提高潜能生的道德觉悟和上进心，培育潜能生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。教化实践告知我们，爱是一种最有效的教化手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得"亲其师而信其道"。第5页共44页3、在教化转化工作中树立他们转化的信念。歌德有这样一句名言："你失去了财宝，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了许多，你失去了志气，你就什么都失去了。"因此，使潜能生进步，重新确立起自信念是转化工作的关键。老师要花功夫、下力气帮助他们改进学习方法，提高学习效率，在潜能生通过努力取得成果时既要马上确定，又要提出新的目标。在班级工作中不要把全部后进解除在外，可有意支配一些适合他们干的工作，更可以让一些取得进步的潜能生介绍阅历，发挥作用，让他们看到希望，激发进步的内在潜力，确立起不断进步的信念。在这种状况下，老师不能只是"恨铁不成钢"，第6页共44页而需炼铁成钢。实行正确的看法和方法，不失时机的关切他们，引导和激励他们爬起来再前进。4、在教化转化工作中赏识潜能生的优点。美国心理学家威廉詹姆斯有句名言："人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。"他还发觉，一个没有受过激励的人仅能发挥其实力的20%——30%，而当他受到激励后，其实力可以发挥80%——90%。可见，在转化潜能生工作中，表扬激励的运用也极为重要。古人云："教也者，长善而救其失才也。"潜能生虽然有许多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的...