2022亡羊补牢教学实录亡羊补牢教学实录亡羊补牢，是一个汉语词语。意思是羊逃跑丢失了再去修补羊圈还不算晚。下面是我整理的关于亡羊补牢教学实录，欢迎阅读参考。一、谈话激趣、揭示课题师：同学们，信任大家肯定读过不少寓言故事，那图片上的这些你能猜出来吗？生答：守株待兔、拔苗助长、坐井观天、对牛弹琴、掩耳盗铃。师：恭喜同学们都猜对了，大家了解的寓言故事可真多！其实，第1页共18页寓言犹如魔术袋，装进去的是故事，抖出来的是道理。像上面这样隐藏着道理的故事，我们就称它为寓言故事。老师和学生一起写课题。上面一个宝盖头，再写一个“日”，第十画是“丨”生：(齐读课题)《寓言两则》。师：题目的意思理解吗？生：就是两个寓言故事。二、选择字义，理解题意师：第一个故事是——第2页共18页生：《亡羊补牢》。师：通过预习，你们知道题目的意思吗?（第2组的3号回答）生：丢了羊就把羊圈补起来了。师：很好。[出示]亡：①死亡；②逃跑；③丢失；④灭亡牢：①养牛、羊等牲畜的圈；②牢房、监狱；③坚固学生选择“亡”和“牢”的意思。生：“亡”的意思是“丢失”。第3页共18页生：“牢”的意思是“羊圈”的意思。课件出示羊圈的图画，旁边文字：羊圈juan；圆圈quan。师：读准多音字。学生朗读。师：用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。生：丢了羊把羊圈补起来。师：每一个小挚友都对同桌说一说。（学生表达）三、通读故事，会讲故事(一)学生读课文第4页共18页师：大家都爱听别人讲故事，今日我们学习自己讲故事。课文讲了一个什么故事呢?（出示自主学习提示）请同学们小声读课文，把预习时勾画出的难读的生字、生词，借助拼音多读几遍，把故事读熟；不知道意思的词语借助注释和图画理解一下。(二)自主学习检测1、出示生词，开火车认读。2、出示句子，抽读，留意读准句中红色的轻声字、生字、多音字。第5页共18页[出示]原来羊圈(juan)破了个窟(ku)窿(long)。夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼(diao)走了。邻居劝他说：“抓紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!”他很懊悔(hui)，不该不接受邻居的劝(quan)告，就赶快堵上那个窟窿。心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结(jie)实实。3、学生朗读，并顺势理解“邻居”“窟窿”“结牢固实”的意思。（后两个图示）第6页共18页生：“邻居”就是住在同一条街上的人。生：而且住的比较近。（就是邻居）生：“窟窿”就是羊圈破了一个洞。师：你上来指一指。（学生上来指。）师：后来这个羊圈补得结牢固实，什么意思呢?生：就是羊圈补好了。师：不是一般的补好了，还是结牢固实。谁来说?生：就是补得很坚固，不会再破了。师：“结牢固实”这个词语我们常常会用到，举个例子吧。第7页共18页生：羊圈补得结牢固实生：鞋带系得结牢固实生：椅子捆得结牢固实(三)理清依次，学讲故事师：讲故事是有肯定依次的。看着题目，大家先来提提问题。我们就知道故事的依次了。生：怎么会丢羊的?生：丢了几次羊?生：怎么补牢的?第8页共18页生：后来怎么样?师：(随机板书学生的问题)根据这样的思路把故事整理一下，默读课文后同桌两人合作问答。学生读课文后互问互答。随后沟通。哪组同桌最先展示？生：怎么会丢羊的?羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了。生：丢了几次羊?丢了两次羊?(读课文)“一天早上，他去放羊，发觉少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了。其次天早上，他打算出去放羊，到羊圈里一看，发觉又第9页共18页少了一只羊。”生：怎么补牢的?(读课文)“他很懊悔，不该不接受邻居的劝说，就赶快堵上那个窟窿，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结牢固实。”生：后来怎么样?“后来羊再也没有丢失过。”师：听了这俩人的问答，让我了解了故事的起因、经过、结果，介绍得很清晰，不错。哪对同桌情愿挑战他们，能不看书来一次？（2生再次展示）师：丢了几次羊?第10页共18页生：两次。师：怎么知道是两次?说一说。生沟通。师：怎么补的?学生说。师：后来的结果怎么样?学生回答。在学生回答中形成板书：亡羊补牢破窟窿不想补不再丢失第11页共1...
