小学语文教学中让法制教育如花绽放——浅论如何在语文教学中增强渗透法制教育的艺术性纳雍县雍熙镇第一小学杨静【内容摘要】小学生是祖国的花朵，是祖国的未来，他们的健康成长备受关注。为了让他们今后能适应复杂变化的世界，教师必须在教学中利用多种途径培养学生的法律意识，增强渗透法制教育的艺术性，这样不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是可以促进他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。【关键词】语文教学；法制教育；艺术性；法律；在科技和经济迅猛发展的今天，增强青少年的法制意识，关系着国家的稳定，社会的和谐，家庭的和睦以及个人的安危。而语文学科教育也不只是让学生满足于知识的获取和积累，它在渗透法制教育方面有着得天独厚的先决条件，在语文教学中渗透法制教育既是新理念教育的内容，更是新课程标准的要求所在。作为教育第一线的教师，不能再为教教本而教教本，我们应该以人为本，跳出教材，用新的教育理念，新的教学模式，发散学生思维，联系实际生活中的例子，把法制教育渗透在我们的语文教学之中，促进国家的稳定，构建社会的和谐，创建家庭的完美。让学生知法、懂法、守法，已成为我们教育教学中一件刻不容缓的大事。但是，我们不能将语文课上成法制课，应把语文教学内容与法律知识有机地结合起来，增强渗透法制教育的艺术性，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，让法制教育这朵花在语文教学这片土壤中悄悄绽放。一、课前全面解读教材，掌握法制教育渗透点。纵观小学语文现行教材，每一册都有法制教育渗透点，因此课前教师备课时要充分解读教材，研透内容的同时，寻找到文本与法律的结合点，再去研究相关法律内容。例如：人教版小学语文二年级上册第九课《欢庆》一文中，提到国旗和国徽，教师可以找准契机向学生渗透《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》。但要从两部法律中找出适合二年级学生的，最好课前作好充分的准备，用边看录像边介绍法律知识的方法，比较适合低年级的孩子。而六年级下册第9课《和田的维吾尔》一文，可向学生渗透《中华人民共和国民族区域自治法》。六年级的学生虽然是高年级了，但在民族区域方面的知识仍懂得很少，因此，这篇课文是很好地渗透点，教师课前应深入了解，把握好相关法律知识。可以结合1实际，介绍《中华人民共和国民族区域自治法》的第二条：各少数民族聚居的地方实行区域自治。民族自治地方分为自治区、自治州、自治县。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分割的部分。从而让学生明白各民族应该相互尊重，和谐相处，共建祖国美好大家庭。成功永远只属于有准备的人。教师只有课前充分解读教材，课中才能灵活运用教材，将文本内容与法律知识艺术地结合起来，对学生进行有效地法制教育。二、课堂教学实施渗透法制教育要讲究艺术性。（一）寓法律知识于故事之中。针对小学生而言，一味地说教只会让他们厌倦，久而久之，甚至会讨厌这样的课堂，这样的老师。因此，要将法制教育渗透到语文学科中，教师作为法律的传播者，得讲究艺术，让学生欣然接受的同时，将法律知识牢记于心，为此，我作了多方面的尝试。例如：人教版小学语文四年级下册《语文园地二》的“日积月累”中写道“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这一句名言，要求学生背诵。若只是简单的背诵，可能学生一两分钟就完成了，然而，名言背后做人的学问学生未必知晓。所以，教师可以抓住这一点，对学生进行法制教育。在进行法制教育之前，我先给学生说了一个子女虐待父母的小故事，让学生谈一下对故事中主人公的看法，由此引出我国的《婚姻法》第二十一条：父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。再由此条内容联系到名言，我们不光要尊重关爱自己家的老人，还要把这份爱拓展延伸变成关爱天下所有的老人。这样，学生不但记住了名言，还学会了怎样善待老人，法律知识便顺水推舟进入了学生的心里。由此，他们还...
