第四讲解答题技法指导(二)浙江省高考冲刺精讲压轴题——巧妙解,挖空心思多抢分高考题型高考题型··解解读读高考必然要具备甄选的功能,试卷中必定要有综合考查数学知识、数学思想和数学方法,综合考查分析论证、逻辑推理和思维创新的能力试题,即拉分题,亦即压轴题.从知识层面上看抢分大题主要分两大块:圆锥曲线、函数.对于大部分人来说,如何从难以拿下的压轴题中逐段得分,千方百计多得分,是决定高考数学能否取得圆满成功的重要标志.高考题型高考题型··解解读读函数是高考解答题的重要命题点,函数解答题体现了知识交会和数学思想方法的多重渗透,往往体现了高考试题的选拔功能.函数解答题除以基本初等函数及其由它们产生的单调性、奇偶性、周期性、对称性等,还常与函数图像一起考察数形结合能力,体现了综合性和广泛性。命题4函数问题例1.(2015学年宁波市高三上学期期末试题)已知函数2()1fxx.(Ⅰ)对于任意的12x,不等式24|()|4()|(1)|mfxfmfx恒成立,求实数m的取值范围;(Ⅱ)若对任意实数1[1,2]x,存在实数2[1,2]x,使得122()|2()|fxfxax成立,求实数a的取值范围.解析:(Ⅰ)由24|()|4()|(1)|mfxfmfx对任意的12x恒成立.22224(1)4(1)2mxmxx整理得22(41)240mxx对任意的12x恒成立.即有222244xxmx对任意的12x恒成立.22215[,]4241114244xxxxx故214m,则实数m的取值范围为11,22.例1.(2015学年宁波市高三上学期期末试题)已知函数2()1fxx.(Ⅱ)若对任意实数1[1,2]x,存在实数2[1,2]x,使得122()|2()|fxfxax成立,求实数a的取值范围.(Ⅱ)等价于2()1fxx的值域是()|2()|gxfxax的值域的子集11()(12)yfxx的值域为1[0,3]D,令()|2()|gxfxax原问题等价于当[1,2]x时,()gx的值域为[0,]t,其中3t.令2()22,(12)hxxaxx.(1)当14a时,即4a时,(1)()(2)hhxhahah26)2(,)1(所以(1)(2)0hh且(1)3h或(2)3h即03a且3a或32a.所以302a或3a.例1.(2015学年宁波市高三上学期期末试题)已知函数2()1fxx.(Ⅱ)若对任意实数1[1,2]x,存在实数2[1,2]x,使得122()|2()|fxfxax成立,求实数a的取值范围.令2()22,(12)hxxaxx.(2)当24a时,即8a时,(2)()(1)hhxh所以(1)(2)0hh,0)62(aa30a与8a矛盾.例1.(2015学年宁波市高三上学期期末试题)已知函数2()1fxx.(Ⅱ)若对任意实数1[1,2]x,存在实数2[1,2]x,使得122()|2()|fxfxax成立,求实数a的取值范围.令2()22,(12)hxxaxx.(3)当124a,即48a时,()()max{(1),(2)}4ahhxhh因为(1)0ha,所以(2)620ha,从而3a无解.综上,所求a的取值范围为302a或3a.例1.(2015学年宁波市高三上学期期末试题)已知函数2()1fxx.(Ⅱ)若对任意实数1[1,2]x,存在实数2[1,2]x,使得122()|2()|fxfxax成立,求实数a的取值范围.解法2:只需要有解在或有解在]2,1[3-)(3)(]2,1[0)(xxhxhxxh即有解在或有解在]2,1[3-22322]2,1[022222xaxxaxxxaxx得有解在或有解在]2,1[1252]2,1[22xxxaxxaxxxa]293[]233-[]3,0[,或,aaa解得a的取值范围为302a或3a.例2.(2015学年杭州市高三第一次统测)设二次函数abccbxaxxf22,其图像过点0,1,且与直线ay有交点.(1)求证:10ab;(2)若直线ay与函数||xfy的图像从左到右依次交于A,B,C,D四点,若线段AB,BC,CD能构成钝角三角形,求ab的取值范围.解析:(1),,02abccba,ccbaa424所以.0,0caabbaabc2,化简得;1b31a又因为函数)(xfy的图像与直线ay有交点.所以方程022acbxax有实根,即0222bbxax,则0b842ab,所以0b8422aab,则2b0baa或,可得;1b0a例2.(2015...