2022三年级教案:大自然的语言三年级教案:大自然的语言作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常会须要打算好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢下面是我细心整理的三年级教案:大自然的语言，仅供参考，希望能够帮助到大家。三年级教案:大自然的语言1一、阅读课文，用一两句话回答下列问题。第1页共36页1、什么叫物候和物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、确定物候现象来临的因素有哪些？4、探讨物候学有什么意义？本题目的是引导学生从课文中提取信息，训练概括实力。1、草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来探讨农业生产的科学，就是物候学。2、物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，简单驾驭，可以广泛应用在农业生产上。第2页共36页3、纬度、经度、高下的差异和古今的差异。4、预报农时，支配播种日期；支配农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避开或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。二、理解句子的意思，回答下列问题。本题目的是揣摩本文两个重要句子的含义。1、立春过后，大地慢慢从沉睡中醒悟过来。冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。（“次第”是什么意思？请用它造一个句子。）次第，一个接一个。造句略。第3页共36页2、杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟起先唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”三年级教案:大自然的语言2教学要求1、学会9个生字和11个词语，相识6个字。2、能正确流畅地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇异，激发学生酷爱大自然的爱好。第4页共36页教学重点难点重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。难点：学生对有些自然现象缺乏感性相识；有些语句较难理解。课前打算1、课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带。2、到郊外等自然景区巡游：看有关大自然的电视节目等。教学时间2课时第5页共36页教学过程第一课时一、初读课文1、浅显简明的导语出示课题后，相机进行生字语的教学。2、老师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容。3、学生自由读课文，借助拼音认读生字。（给足时间，照看差生）4、自由读课文，读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字，反复拼读，读准为止。第6页共36页5、检查生字读音：同桌互读互查，老师利用不带拼音的字卡实行开火车、指名读、相互帮等多种形式进行，重点检查仔、那、永、诉的读音。6、自由读全文，要求读正确。7、大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。二、指导读好一、二、三节1、学读第一节。（1）老师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石等自然现象揭示自然奥妙的片断。第7页共36页（2）学生自由练读。（3）小组探讨：通过看插图、结合课前的郊外视察，你发觉了什么？是怎么知道的？（4）全班沟通：相机处理说话、语言、细致视察、发觉等词语。1/212下一页尾页（5）个人自由反复练读，同桌互读互评；指名读。（6）全班齐读第一节。2、学读其次节。（1）先自由读，再指名读。第8页共36页（2）看课件：春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去。（3）指名读一句，（贴小蝌蚪图）范读，齐读。（4）启发学生想像探讨：小蝌蚪在说什么呢？（相机进行口语训练）（5）师生合读。师：这是大自然的语言：生：春天已经来到人间。（6）学生反复练读，同桌互读，从读中知道这一节大自然的语言指的是人们看到水中游着的蝌蚪，就会知道春天到了。第9页共36页（7）看课件：春、夏、秋、冬各季节特征的片断，加深扩展学生的感受，以帮助突破难点。（8）反复练读，指名读、评，最终齐读其次节。（9）齐读一、二节。3、学读第三节。（1）指名读第三节。（2）看课件：真实图像：大鱼及其鱼鳞的特写。动画：小鱼慢慢长成大鱼，鱼鳞上的圈圈渐渐增多。（配以简洁讲解）（3）自由练读，思索：这一节大自然的语言指的是什么？它告第10页共36页知了我们什么？（4）...
