2022《机器人》教案《机器人》教案在教学工作者实际的教学活动中，就难以避开地要打算教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的《机器人》教案，希望对大家有所帮助《机器人》教案1教材分析：第1页共85页《好玩的机器人导游》这篇课文是一篇科普文章，介绍了在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的好玩的机器人导游，重点描写了机器人导游的“好玩”，激发了学生的学习爱好，增加了文章的可读性这节课的教学目标是：通过复习，了解学生对字词的驾驭状况，理解词语。重点指导朗读指定句子，并说出自己的感受，引导学生体会重点句的写法。学习自然段“总-分”的写法，把自己知道的好玩的机器人状况跟同学沟通。通过学习课文，引导学生在读中感受机器人的好玩，对机器人产生爱好，受到科普教化。教学重点：第2页共85页了解课文介绍了哪几种机器人导游，朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。对机器人产生爱好，受到科普教化。教学难点：通过学习课文，能够体会到重点段落的写法以及全篇文章的脉络。教学过程：（一）激情导入。同学们，当我们外出旅游时，常常须要导游假如为你导游的是一位机器人，那肯定别有一番情趣。别有一番情趣“别”是什么意思？学生回答这节课我们接着学习30好玩的机器人导游齐读课题。其目第3页共85页的机器学生学习的爱好。（二）复习字词，扫清阅读障碍。此环节，我主要是针对字词和课文两个方面进行的。检查词语时我留意到了音、形、意三个方面的重点指导，尤其在多音字的处理上我不仅让学生驾驭了多音字的两个不同读音，还教给了学生在不同语境中如何选择正确读音。在检查读课文时，只在读准字音和把句子读通顺两方面作了详细要求。并通过生生评价培育学生倾听的别人读书发言的习惯。（三）深化学习课文。第4页共85页对于课文的学习，重在让学生在读中感悟，体会机器人给人们带来的无穷乐趣。课文的重点段落是三、四自然段，第三自然段又是重中之重，在这段的教学中，一个问题“你从哪儿感受到了灵灵的好玩”统领全段，让学生说感受的同时充分读课文，在此基础上指导朗读并学习“总-分”句群的写法。学习第四自然段时，学生已经有了前面的阅历，我就大胆的放手让学生自读自悟，选择自己喜爱的机器人并批注喜爱它的缘由，在总结这一段的写法时，我也放手让学生自己说出，这一段先写了什么，后写了什么，概括出写作方法。对于全篇课文的结构，我想到学生独立驾驭会有一些困难，因此第5页共85页在这里我采纳了老师问学生答的形式，引导学生逐步概括出全文的写作方法，并说明白运用这种方法的好处，激励学生在写作中尝试运用。（四）资料沟通。了解了文课中的机器人导游，同学们课下也搜集了材料小组内沟通，然后在集体沟通。最终我给同学们又补充了两个机器人，目的是想拓宽学生的学问面，从而激发学生进一步探讨机器人的爱好。（五）布置作业。课下请同学们学习课文的“总——分——总”写法，写一件小物件或自己喜爱的小动物。第6页共85页《机器人》教案2教学目标学习设计机械手和制作机器人模型的方法，驾驭机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人仿照造型活动。透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有肯定的相识实力，并能合理选择和运用媒材。作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。在小组合作学习中，学生能主动参加到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表第7页共85页现出深厚的爱好和热忱。教学重点学习设计机械手和制作机器人模型的方法，驾驭机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人仿照造型活动。教学难点驾驭机械立体形的画法。教学模式“赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。教学过程第8页共85页一、动画观赏相识机器人1．观赏机器人动画和影像片断。2．引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由沟通，谈论机器人。3．相识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，...
