第1讲夏商周的政治制度和秦始皇建立中央集权制度VIP免费

首页上一页下一页末页结束历史第一单元古代中国的政治制度一些同学的现状•“上课时我都听得懂，怎么做作业考试时又不会了！！！！”•”为什么我花了那么多时间，成绩还是上不去！！！！“•昨天我都记住了，不过今天忘了！！！“首页上一页下一页末页结束历史第一单元古代中国的政治制度原因分析——高三和高二的主要不同•高二学习内容相对较少，•高三的复习内容则容量很大；•高二的课堂注重对各个知识点的深入讲解，•高三则更讲究各个知识点之间的内在联系；•高二的考试以阶段性测试为主，高三则以综合性考试为主。•高二时部分同学作业压力不大，能抽出较多时间复习巩固，高三则普遍作业较多，没有较多时间来专门复习。首页上一页下一页末页结束历史第一单元古代中国的政治制度科学的学习方法知识巩固第一步——预习（3-5分钟)•1.理清知识框架——结合三维设计，把书本基础知识整理清楚，做到不留“死角”。•2.找出疑难知识点——在整理基础知识同时，把没有理解的疑难点在书上标出，以便于上课时更有效率的听讲。首页上一页下一页末页结束历史第一单元古代中国的政治制度知识巩固的第二步——听课•1、认真听讲——高三课堂的特点就是容量大、速度快，上课时间哪怕走神一秒，也会给自己的知识体系造成残缺。而且由于高三的课余时间很紧，不可能分配太多的时间用于历史，因而课堂认真听一遍可留下深刻的印象，为课后复习奠定基础。•2、认真笔记——抄下板书，而不是记下老师讲的每一句话。还应该在笔记本的每页留下一处专门记录老师课上口述的与课本内容相关的历史知识，或将易混淆的历史知识点记在一起。•注：课堂笔记尽量课后再整理。首页上一页下一页末页结束历史第一单元古代中国的政治制度知识巩固第三步——作业（10-15分钟）1、单选题——基础知识和知识点联系的训练要求：尽量不要翻书做，依靠自己的预习和课堂理解完成。2、非选择题——规范解题格式、解题思路及其基础知识运用的训练要求：独立完成，不要与同学讨论，更不要“借鉴”同学的作业首页上一页下一页末页结束历史第一单元古代中国的政治制度知识巩固的第四步——看书•1、理清知识结构，宏观把握历史知识•要求：在阅读理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。•例：复习隋唐历史时，可立足教材的目录，概括出隋唐历史的几大特点——政治统一、制度革新、封建经济繁荣、民族关系融合、对外友好交往、科技文化繁荣，进而得出历史结论——隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期。首页上一页下一页末页结束历史第一单元古代中国的政治制度•2、理解历史知识的联系，认识历史规律•要求：把握历史事件之间及历史知识构成诸要素之间的相互关系，尤其要注意章节之间的因果关系。•如：关于17、18世纪的欧洲启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了思想和理论上的准备。（要求列举三位18世纪法国启蒙思想家，概括其主要学说；欧洲启蒙思想家最早在北美结出了政治成果，启蒙思想的哪些观念对北美独立与建国产生了什么相应影响；北美独立战争期间颁布的文献，与后来法国大革命中的哪份著名文献体现了相同的思想，它们之间有什么关系？）首页上一页下一页末页结束历史第一单元古代中国的政治制度•伏尔泰的君主立宪主张，孟德斯鸠的三权分立学说；卢梭的“社会契约”论和“人民主权”说。•“社会契约”论和“人民主权”说。，是北美独立战争的理论依据，它们在独立宣言中得到充分体现。根据三权分立原则制定了1787年联邦宪法，确立了共和政体。《独立宣言》与法国大革命中的《人权宣言》，都体现了启蒙思想中的“人民主权”说和“社会契约”论精神，，前者为后者提供了范本首页上一页下一页末页结束历史第一单元古代中国的政治制度•3、把历史现象比较分析，避免混淆•要求:把相似或同类材料并列起来进行比较,找出异同,总结规律,这种比较可以是纵向的,也可以是横向的.•如（列举秦朝、唐朝、北宋、明朝君权与相权关系的有关史实，揭示其历史演变的总体趋势，并指出其影响。首页上一页下一页末页结束历史第一单元古代中国的政治制度•史实•秦朝：确立至高无上...