基本信息学科英语年级五年级教学形式教师张智琳单位佛山市禅城区湾华小学课题名称LifeintheArctic学情与教材分析一、学情分析要点1、学生能力基础①北极是个神秘的地方，对于六年级的学生来说虽然陌生，但也更使学生充满无穷的好奇心，对这方面的内容饶有兴趣。②教学对象是五年级学生。在英语学习方面，他们有模仿的经验，和一定的单词积累；在信息技术方面，他们有一定的信息素养，能处理、收集一些信息，相当学生也善于操作技巧。对于基于网络环境下的英语学习，他们更多的是好奇，兴奋。2、学生学习兴趣五年级的学生素质全面，兴趣广泛，思维敏捷，敢于大胆创新，善于表现自己，特别喜欢信息技术及英语学科，课下主动收集一些信息资料，通过上网他们的视野相当开阔。二、教材分析要点：本课的教学重点是：通过在网上自主学习新语言项目，熟悉北极的动物特征和习性，并进行对话、交流。本课的教学难点是：能在讨论区中介绍不同北极动物的特征，上网了解更多关于北极的知识。教学目标1、认知目标：（1）掌握Polarbeararcticfoxarcticharesnowyowl等北极动物的相关单词、词组和句子。（2）学生能在网上自己学习新语言项目，并进行对话、交流。（模仿）（3）学生上网了解更多关于北极的知识，熟悉北极的动物特征和习性。（浏览）2、能力目标：培养学生自主学习模仿语言的能力,提高学生自主学习能力。充分挖掘学生的创新能力，介绍喜欢的北极动物。按自己的兴趣分工、合作完成介绍任务，培养学生自主解决问题的能力。展示并解说各自作品，培养学生表达、交流的能力。3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣和利用现代多媒体网络技术进行学习的兴趣。让学生学会交流和合作，形成合作与分享的意识。鼓励学生主动、积极地了解北极，培养学生保护环境的意识，激发学生的责任感和使命感。教学过程与方法1.GreetingstudentsSayachant.(Thepolarbear)2.Leadingin:2.1.Watchavideoabouttheanimalsofthearctic.Ask:What’sthefilmabout?Helpthestudentstoanswer:It’sabouttheanimalsofthearctic.2.2.Reviewthenameofthefourarcticanimals.Ask:Doyourememberthefourarcticanimals？ShowsomepicturesoftheanimalsandLetstudentstochoose.2.3.Readthefourarcticanimalstogether:Thepolarbear,thearcticfox,thearctichare,thesnowyowl.3.Learnthefirstparagraphaboutpolarbear.3.1.Ask:Whatdoyouknowaboutpolarbears?Showthepictureofthepolarbear.Polarbearsare...Theyare...metershighand...kilos.3.2.Readandunderlinetheanswers.Questions:Whatcolouristhefurofpolarbears?Why?What’sthefavouritefoodofpolarbears?Whatdotheyalsohunt?3.3.Retellthetext.(Thepolarbear)4.Learnaboutthearcticfoxandthearctichare.4.1.Listenandfillintheforms.ItemsanimalsfurfavouriteanimalthethingstheydoinwinterothersThearcticfoxThearctichare4.2.Checktheanswer.4.3.Retellthetextaboutthearcticfoxandthearctichare.5.Learnaboutthesnowyowl.5.1.Listenandchoosetherightanswer.5.2.Checktheanswer.5.3.Letsomestudentslookatthepicturesandretellaboutthesnowyowl.6.Readthewholetextandthenanswerthequestionsonpage49.Howbigarepolarbears?Whatisthefavouritefoodofpolarbears?Whendoarcticfoxesliveingroups?Whatisthefavouritefoodofarcticfoxes?Wherecanthearctichareshideinwinter?Whatisthefavouritefoodofsnowyowls?7.Playaguessinggame.Asksomestudentstoactthearcticanimals,theothersguess.Thestudentscanasksomequestionswhentheyareguessing,suchas:Areyoubig?Canyoumaketunnels?….8.Dosomereading.8.1Listenandreadthetextaboutdolphins.8.2Readagainandcircletherightanswers.9.Conclusion9.1Ask:Doyoulikethearcticanimals?Sowehavetoprotectthearcticanimalsandprotectourenvironment.9.2Homework.板书设计AnimalsoftheArcticThepolarbearthesealThearcticfoxThearctichareThesnowyowl作业或预习Findmoreinformationaboutthearcticanimals自我评价①本节课实现了英语、信息技术、自然学科的整合。网络给英语教学带来的大量信息，使学生在英语学习中思路开阔。实现了自主学习、交流合作、反馈与调控等有效的组织形式。拓宽了数学学习的领域，学生在学科整合中拓展了知识，初步体验到了自主学习、合作学习和探究学习的强大推动力量。②通过多媒体网络教室，给学生提供一个自主学习、交流的平台，充分发挥了学生学习的主动性，使学生保持高度的热情，积极参与整个活动。③充分发挥信息技术优势，利用计算机的功能及时反馈与评价，给予学生快速、准确、详实的反馈，帮助学生树立学习的自信心。导师评议单位：姓名：日期:
