《好吃的水果》教学反思冯娜新课标指出四年级的习作教学要重视培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达。这是最关键的一点。我认为教师注意激发学生作文的兴趣非常重要。尤其针对四年级的学生，他们正处在作文起步的开始阶段，教师要想方设法培养他们的写作兴趣。兴趣是作文的原动力。学生对作文感兴趣，写作就如开闸放水，一涌而出，欲止不能。于是在上这节作文课之前，我左思右想选什么教材能提高学生的习作兴趣，更贴近学生的生活实际，让他们有话可说，而且主动表达。最后确定了《水果》这个教材内容。课上，先由我指导学生集体观察一种水果-----橘子，教给他们观察的方法，采用看一看、闻一闻、尝一尝的方法让学生仔细观察橘子。课堂里顿时呈现出一派热闹的景象。孩子们一边观察一边分组积极地讨论，表达的积极性空前高涨。实物摆在他们面前，让他们眼见为实，有话可说，品尝着水果酸酸甜甜的味道，孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容。这样的课堂有吃有说有笑，课堂气氛非常的活跃，孩子们感到十分惬意。然后通过例文的读、议，使学生掌握写水果的一般方法。最后让学生们独立观察自己最喜欢的一种水果，再用自己的话说一说你钟爱的水果的形状、颜色、味道，以及她们的感想。这个步骤有利于学生把学到的观察方法、状物方法应用于实际，有利于培养学生的独立作文的能力。最好让孩子们独立习作。集体评议。整个教学过程在情境中进行，重视激发学生习作的兴趣，课堂内让学生看、摸、闻、尝，调动了学生的眼、手、鼻、口等感官，学生学得有兴趣，同时也培养了学生全面观察的能力，让孩子们收益非浅。值得探讨的一点是课中一个环节---范文的引路，出现的时刻是否恰当。是不是让孩子们写完作文后，在讲评过程中再出示范文，不至于局限孩子的习作思维，不至于束缚孩子们的习作思路。从而培养孩子们在习作方面的创新性。
