2024《台阶》教案_5VIP免费

2022《台阶》教案好用的《台阶》教案4篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案打算工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应当怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的《台阶》教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。《台阶》教案篇1教学目标第1页共44页改用第三人称复述课文。理解“父亲”这个中国农夫的典型形象。了解围绕中心选材的写法。教学重点父亲的形象特点及其意义。通过故事情节展示人物的写法。课时支配一课时。课前打算第2页共44页预习：识记字词：凹(ao)凼(dang)门槛(kan)涎(xioan)水揩(kai)嘎(ga)筹(chou)划黏(nian)尴尬(ganga)撬(qiao)微乎其微大庭广众阅读课文，复述故事情节。教学设计■导入同学们，我们中国是一个农业大国，有九亿农夫。关切国事大事第3页共44页就不能不了解一下中国广阔的农村和生活在这片土地上的农夫。下面我们来学习一篇小说《台阶》，《台阶》一文为我们刻画了一个中国农夫的典型形象。板书课题。■整体感知了解故事情节和人物形象。自读课文。了解故事情节。要求学生在书上圈点勾画。第4页共44页复述课文。感知课文内容。要求改用第三人称，抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中留意刻画人物的心理活动。要口齿清晰，内容连贯，并富于感情。复述之后组织学生进行适当的评价，对遗漏的内容进行补充。思索、探讨、理解、了解人物形象。思索题：第5页共44页a．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?b．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?c．新屋造好了，父亲怎么样?先让学生独立思索，再将自己的理解和疑难问题，通过四人小组探讨，与同学沟通。然后进行课堂发言。提示：a．“台阶高，屋主子的地位就相应高。”父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡第6页共44页慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。b．他信任自己的力气，他下定决心，起先漫长的打算。他终年辛苦，打算了大半辈子，积铢累寸，最终造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。c．父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，人也苍老了，身体也垮了。研读与赏析第7页共44页老师导学：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思索探讨一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的情节，读一读议一议。思索题：哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?“父亲坐在绿阴里，能望见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳第8页共44页树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这段描写表现了父亲怎样的心理?为什么失去了一部分劳动实力的父亲“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨?为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得具体?提示：第9页共44页老师可指导学生重点研读课文第1、2、5、12、14、20、22、25、28段，概括父亲这一形象的特点。引导学生依据上下文引发想像，答案不求统一，但要合乎情理。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创建，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。5题，理解突出重点，围绕中心选材的写法。■拓展延长思索题：第10页共44页本文的“文眼”是什么?“台阶高，屋主子的地位就相应高。”故事情节的开端、发展、高潮、结局都是以此为动身点的。“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄予了怎样的思想感情?小说塑造了发展中的中国农村一个农夫的典型形象。他的血管里有我们民族舍命硬干、坚忍不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农夫的突出第11页共44页特征。同时，这一形象还告知我们，农夫创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。亿万农夫的希望在于先进的生产力，以此快速变更农村落后面貌结束老牛拉破车的日子。作者对父亲的优秀品质表示仰慕和赞美；对父亲身上的中国传统农夫所特有的谦卑表示怜悯；对变更农村的面貌寄予希望。■...