矿区一小语文集体备课教案年级四年级学科语文日期5.16课型新授课题21乡下人家主备人高美娥执教人高美娥王晓荣刘美玲边美玲使用时间5.17教学目标知识与技能1、认识本课的生字，生词，能正确拼读“装饰”、“鸡冠花”“归巢”等词语的读音2、正确、流利、有感情地朗读课文3、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。过程与方法1、理解课文内容，感悟乡亲们善良、友爱、互帮互助的美好品德。2、学习从平凡的事物中观察、发现美的写作方法。情感、态度与价值观从平凡的事物中展现乡村生活的画面，让学生感受乡村生活的美好，从而产生对乡村生活的热爱之情。教学重点学生品读重点句段，积累优美语言，感受乡下人家独特、迷人的风景。教学难点从平凡的事物中展现乡村生活的画面，让学生感受乡村生活的美好，从而产生对乡村生活的热爱之情。教学方法读议结合教学法课时分配2课时教学过程第一课时一、板书课题，出示目标1、出示图片，指导看图（1）通过看图，你知道这图上画的是什么地方的景色吗？（2）从图上，你都看到了哪些景物？2、导入这样自然亲切，优美恬静的乡下风光，作者是怎样描绘的呢？我们一齐来学习第21课乡下人家（板书课题）生齐读课题3、课件出示学习目标：（1）认识本课的生字，生词，能正确拼读“装饰”、“鸡冠花”“归巢”等词语的读音（2）正确、流利、有感情地朗读课文（3）带领学生品味优美语言，积累精彩句段。二、预习检测同学们课前已经进行了预习，敢接受检查吗？1、指名认读生字，生词，教师相机指正，提醒注意“鸡冠花”一词中“冠”应读“guān”不读“guàn”；“捣衣”中“捣”应读“dǎo”不读“dāo”学生齐读生字、词语三、自主学习课件出示自学导航:请同学们读课文，说说课文是按什么顺序描写的？1、生自学。2、指名回答。3、总结：课文是按房前屋后的空间顺序和春夏秋、白天、傍晚、夜晚的时间顺序交叉描写的。学生齐读最后一节师提示：这一节中写了什么样的景色？独特、迷人（教师相机板书）四、合作探究师：作者眼中的乡下人家是怎样的呢？课文中有一句话，写出了作者的感受，你们知道在哪儿吗？（出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）a.划出句子，齐读b.老师还想请同学们读这句话，不过这次读跟刚才那次有所不同，你们得用回答我问题的语气读这句话。可以吗？听好了！课件出示自学指导一：乡下人家在什么时候什么季节的景色最美？（强调“不论…不论…”），哦，我听明白了。那不论什么时候都有哪些时候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不论什么季节都有哪些季节呢？（春夏秋冬）课件出示自学指导二：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道怎样的风景？（强调“独特、迷人，板书）能换个词吗？c.同学们刚才通过朗读很好的回答了老师的问题，生交流后师小结：乡下人家，到处都隐藏着一道道独特、迷人的风景。现在就请同学们和你组内同学之间一起合作，看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物，并给每一处景物起个小标题。学生汇报，教师板书：瓜腾攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图五、当堂检测做《学习与评价》第一课时。六、布置作业田字格生字写三遍，组两个词。第二课时一、板书课题，出示目标1、今天，我们继续学习第21课《乡下人家》。（板书课题）2、课件出示学习目标（1）有感情的朗读课文，通过文中描写的几幅画面感受乡村自然和谐的生活，体会作者对乡村的热爱之情。（2）学习作者通过描写乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的表达手法。二、复习巩固作者都描绘了乡下人家的哪些景物，学生汇报，教师板书：瓜腾攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图鸡鸭觅食图2015—2016学年度院落晚餐图月夜睡梦图三、自主合作学习：课件出示自学导航：乡下人家有这么多的美景，一定有你喜欢的画面，下面就请你把你最喜欢的一处，或几处画面找到，读给你的同学听听好吗？也可以在组内交流自己的感受。1、生自学。2、小组交流。3、小组汇报，其余同学补充。课件出示相关句子，师生共同感受乡下人家独特、迷人的风景。四、整体回顾，感悟中心。师：同学们，听了你们的朗读，让我深刻地...
