2022《四个太阳》教学反思《四个太阳》教学反思15篇身为一位到岗不久的老师，我们须要很强的教学实力，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我收集整理的《四个太阳》教学反思，欢迎阅读与保藏《四个太阳》教学反思1新课标第一学段（1～2年级）第1页共74页（二）阅读目标中有：1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。自由朗读整体感知在复习生字后我让学生自由读，然后让学生思索：课文写了四个什么样的太阳？课上学生轻易地说出绿绿的太阳，金黄的太阳，红红的太阳，彩色的太阳。自主阅读随机学习我用“你喜爱的是那个太阳？”引入课文的学习。当学生说我喜第2页共74页爱的是彩色太阳，我顺势引导学生学习彩色的太阳这一自然段。教学中我让学生先熟读课文，然后让学生思索“为什么春天的太阳要画个彩色的呢？”有了读课文基础，学生明白了：因为春天是个多彩的季节。接着借助媒体展示春天百花争艳，桃红柳绿的漂亮画面，请学生美读课文。教学中我把学生当作学习的主子，让学生自主选择喜爱的自段，通过齐读，指名读，竞赛读，采纳多种形式有效落实读的目标。阅读延长培育爱好课标要求：“培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读第3页共74页量……”教学课文之后，让学生阅读神话故事后羿射日、夸父追日，小学生的阅读还没有指向性，所以读什么要老师加以引导。假如老师能结合所学的课有目的地让他们看书，就不会感觉没书可读，不知该读什么书。教学中的不足：虽然教学中我极力想培育学生的朗读实力，但学生在读中有的读音还不够精确，如“请”“清”“应”后鼻音读成前鼻音，“尝”翘舌音读成平舌音。句子读得不够流利，停顿不当。今后在教学中我想读的目标仍要不折不扣地加以落实，尤其要留第4页共74页意把音读正确，把句子读流利的训练。《四个太阳》教学反思21、《《四个太阳》教学片段与反思（第一课时）》一、歌曲引入出示多媒体课件：歌曲《种太阳》。（学生边听歌边打着拍子跟唱。）师：你们知道这首歌名叫什么？生：《种太阳》。师：是个很惊奇的歌名吧？今日我们学习的课文是──第5页共74页出示课题《四个太阳》，生读课题。（以歌曲引入，选择的歌曲和课文内容相关联，既创设愉悦、轻松的课堂气氛，又激起学生的新奇心，求知欲，激发学生的爱好，激活学生的思维。）师：看到这个课题，你是不是觉得很惊奇，你想些什么？生：世界上只有一个太阳，怎么课文会有四个太阳？生：原来宇宙中只有一个太阳，这个课题就似乎人们想像的一样怎么有四个了呢？生：我看到的太阳颜色都只有一种，课文里很惊奇，四个太阳颜第6页共74页色不同，怎么有的绿色、有的彩色、有的金黄色？（老师引燃思维的火花，让学生自觉地提出问题，激发起了对阅读课文、理解课文的剧烈欲望。）二、初读课文师：你们提了这么多问题，我们来细致读读课文，就能找到答案了。打开课本81页，用自己喜爱的方式读一遍课文，想想刚才那几个同学提的问题。读后与同伴沟通你读懂了什么？（课堂上出现有的学生自由朗读课文，有的学生比照图，静默思索，有一边思索一边划着、圈着的……最终四人小组合作探究。）第7页共74页《四个太阳》教学反思3“一百个读者心中就有一百个哈姆雷特。”这说明阅读是一种特性化行为，而在以往的教学中，往往是老师参考教参理出自己的教学思路，课堂中让学生跟着老师的思路走，这无形中泯灭了学生的特性和创建力。依据文本的特点，选择适合学生喜爱的阅读方式。文中有四个太阳，而且每一个太阳都自成一段。我在教学时，让学生选择自己喜爱的太阳，把这一段读得更好。学生喜爱哪个太阳就站起来大声读哪个太阳、说哪个太阳。通过学生尝试，同学互评，老师点拨，尽量做到第8页共74页有表情、有动作，对文内容有更深一步的了解，同时也使学生感受到了自己学习的喜悦。老师敢于放手，强调的是以学生自主阅读为主。在学生阅读对话过程中，发挥老师的点拨作用，从而把文本引入深层次的理解、感悟，以及语文的基本训练。在此课教学中，通过各种形式的朗读、表演，使学生在开心的气氛中、在美的情境中采...
