2022中学音乐教学心得中学音乐教学心得当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以总结出详细的阅历和想法。应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的中学音乐教学心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中学音乐教学心得1摘要：优秀的音乐作品能充分发挥德育的功效，从而达到“修第1页共47页身养性，壮情炼志”的目的。中学音乐德育教学模式的实施要深化挖掘音乐教材之中的德育因素，结合时代推行音乐德育活动，实现音乐实践中的德育渗透，借助音乐树立志向幻想教化。分析了中学音乐德育教学渗透的可行性，并提出了详细的实施对策。关键词：中学音乐；德育渗透；模式“人类最原始的音乐也许已显现出社会的联系，因为用着呼喊和信号的音乐是建立在传达消息相互沟通的基础之上的。”优秀的音乐作品能充分地发挥德育的功效，从而达到“修身养性，壮情炼志”的目的。本文分析了中学音乐德育教学渗透的可行性，并提出了详细的第2页共47页实施对策。一、中学音乐德育教学渗透的可行性1.“乐”中渗德“乐”中渗德是指在完成音乐教学活动的过程中渗透德育内容，是让学生在自然而然的音乐感受之中形成良好的道德品质，让音乐课堂彰显出德育的功能。孔子特别重视乐教，他说：“子在齐闻《韶》三月不知肉味。”“子与人歌而善，必使反之，而后和之。”荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。这些都充分说明白无论是从古代还是到现代，无论是国内还是国外都重视音乐的德育渗透功能第3页共47页音乐的德育渗透可行性是较为明确，受到教学验证的。一个人常常接触美丽纯净的音乐，可使他的思想、情感潜移默化，形成高尚的道德品质。那么，音乐教学中如何让学生在美丽好听的音乐中了解美、相识美、接受美，以美导真，以美引善，促使学生高尚情操和世界观的形成就成为了教化工作者必不行少的探究问题。音乐教学含有丰富的德育内容，音乐教材中教化学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大志向、继承革命传统，敬重师长、相互友爱等，老师要从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。2.寓教于乐第4页共47页“寓教于乐”从字面上来理解就是把教化寄予在乐趣里。通俗地来说，就是教化要通过艺术和美的形式来进行的一种教化方式。联系在详细的教学过程中就是通过师生情感共鸣，激发师生双方教与学的热忱。古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点，即诗应带给人乐趣和好处，也应对读者有所劝谕、有所帮助，理解就是把教化寄予在乐趣里。可以说，素养教化始终强调寓教于乐，例如，嬉戏教学方式、数字化教学尝试、故事教学、合作探究、实践教学等都是寓教于乐理论的尝试。但是对于德育的寓教于乐功能却没有较深化的探究，主要是因为更多的教化第5页共47页工作者认为德育工作是较为肃穆的，不应当嘻嘻哈哈地完成。其实，对于德育而言也不应当一味地谆谆善诱，要更多地依靠有乐趣的活动让学生感受到德育的真实性。而音乐课堂是学生喜爱的活动空间和模式，通过调查可以知道许多学生都喜爱音乐课、体育课，因此在音乐课堂上采纳寓教于乐的教化方式，对学生的德育渗透效果会更为志向。二、中学音乐德育教学模式的实施1.深化挖掘音乐教材之中的德育因素要在中学音乐课堂上进行德育教学活动，中学音乐老师就必需要有发觉德育“点”的实力，要能够深化挖掘音乐教材之中的德育因素第6页共47页首先，要在乐理教学之中挖掘德育因素。中学音乐课堂离不开“乐理教学”的相关内容，这些内容往往较为枯燥，老师认为无从找到德育入手的内容，其实老师可以抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入乐曲意境，抒发美妙的情感。例如在教学《小鸟，小鸟》这首歌曲的过程中，老师进行乐理讲解，让学生理解轻快的八六拍节奏的表现手法，然后再让学生感受到音乐家之所以采纳这种表现模式就是为了让歌颂者和倾听者能够酷爱大自然，这样学生也会产生酷爱自然、酷爱生活的情感。其次，在歌词之中进行德育因素的挖掘。许多歌曲的歌词都是对真善美的完备表现，老师第7页共47页要擅长...
