2022乡愁教案乡愁教案汇总5篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的乡愁教案5篇，希望能够帮助到大家。乡愁教案篇1一：训练重点第1页共42页诗歌赏析实力的训练二：课时支配1、课时：一节课2、课型：比较·品尝课三：预习要求1：查字典、词典，扫清文字障碍2：查阅有关作者的资料，了解背景四：教学主要过程教学板块之一：通读，了解诗歌大意第2页共42页1：结合对预习的检查，让学生通读本诗老师介绍作者刚好代背景。2：了解大意，请同学谈谈自己对诗歌的理解3：老师点拨：两首同题“乡愁”诗，真是一种愁情两首歌。不同的风格，不同的旋律，吟咏着同一个主题——这就是思乡情意，别乡愁绪，道尽游子怀恋故土情。教学板块之二：练读，品尝诗歌的意蕴1：全班活动，老师指导两诗的朗读技巧第3页共42页老师指导：要把一首诗歌读好，必需在理解内容的基础上，留意音的修饰、调的把握、速的调控、情的渗透、节奏的明晰，在对诗歌意象想象的基础上，把自己所形成的情思发之于声，见诸于音。（依据图表，进行朗读练习）2：同学朗读练习，在朗读的过程中品尝诗的意蕴教学板块之三：诵读，用声音表现诗歌的情感1：个人读，同学品评优劣得失2：分组读，全班齐读，共同感受诗歌的意蕴教学板块之四：比较赏析，获得丰富的感受第4页共42页1：比较两诗，加深理解先用图表事例，要求学生探讨作答。（大屏幕显示）老师进一步简明分析1．余光中的《乡愁》（一）：诗人以时间的改变组诗：小时候一长大后一后来一现在，四个人生阶段；（二）：诗人以空间上的阻隔作为特征：小时候的母子分别——长大后的夫妻分别——后来的母子死别(这是一种特别的“分别”)——现在的游子与大陆的分别。第5页共42页（三）：表达乡愁的对应物：小时候的邮票——长大后的船票—一后来的坟墓—一现在的海峡。这样我们看到这首诗构思的奇妙，四节诗以时空的隔离与改变来层层推动诗情的抒发，一层层加深。这首诗的形式美特别突出：一是结构上寓改变于统一，节与节、句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句相互改变错落，体现了自由诗的特点；二是同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复、一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的基调。第6页共42页2．席慕蓉的《乡愁》（一）：三节诗大致按时间的先后依次来写：第一节对家乡月夜笛声的描写，有喜悦，有忧愁；其次节写离别家乡时心中模糊的怅惘；第三节写离别后对家乡绵绵无期的思念。三节诗，三个画面，意境深远，被覆盖在乡愁的怅惘中不能自已乡愁在心中恒久挥之不去。诗作到此，戛然而止，一缕乡愁却传给了读者。在思想意蕴深度的开掘上，席诗不如余诗主题有明显的升华。第7页共42页2：吟咏朗诵，反复品尝依据诗中的具象物，自己运用想象、联想，加深对诗歌情感的理解。3：以情作线，当堂背诵教学板块之五：拓展阅读，增进理解（大屏幕显示）《声声慢》宋·李清照寻寻找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急，雁过也，正难过，却是旧时相识。第8页共42页满地黄花积累，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑，梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！《丑奴儿·书博山道中壁》宋·辛弃疾少年不识愁味道，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁味道，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！《黄鹤楼》唐·崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。第9页共42页《登金陵凤凰台》唐·李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。五：课堂小结诗歌语言浅显，重在体会其中的意蕴。通过比较，加深理解。[板书设计]利用大屏幕显示，作为板书。[创意说明]第10页共42页全诗语言精粹，句式敏捷，结构整齐。看起来清爽怡人。这样的美文，不读难...
