人教版六年级数学上复习1、“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”怎么计算？列方程、分数除法（用多少除以分率）。2、男生人数是全班人数，男生人数18，全班有多少人？（开出算式）X＝18𝟒𝟐：全场得分数。一半：上、下半场得分数得分数之间的分率（）。要求的数：上、下半场各得的分数。知道两个数的和，还知道两个数的之间的分率，应该怎样……上半场得分数＋＝解：设上半场得X分，下半场得分数全场得分数则下半场得X分。X＋X＝42X＝28X＝×28＝14上半场得分数＋＝解：设下半场得X分，下半场得分数全场得分数则上半场得X分。X＋X＝42X＝14X＝×14＝28把上半场得分数看作“1”，全场得分数的分率就是（1＋。42分上：下：“1”𝟏𝟐？分？分把上半场得分数看作“1”，全场得分数的分率就是（1＋。42÷（1＋＝42×＝28（分）上半场得分数：下半场得分数：28×＝14（分）把下半场得分数看作“1”，全场得分数的分率就是（1＋2。42分上：下：“1”𝟐？分？分把下半场得分数看作“1”，全场得分数的分率就是（1＋。42÷（1＋＝42÷3＝14（分）下半场得分数：上半场得分数：14×＝28（分）上半场得分数＋＝下半场得分数全场得分数28＋14＝42（分)经检验，计算结果与题目描述的一致，解题正确。将计算结果代入到上面的关系式中，检验一下，是否与题目描述的一致？本例题学习的是“已知两个数的和及两个数之间的分率，求这两个数。”的实际问题解决方法。小结解决这样的问题可以把其中一个数设为标准量（X），然后利用题目中的数与数之间的分率关系列方程进行解题。这类问题的特点是：已知两个数的和、两个数之间的分率关系。还可以用“分数除法（把其中一个数看作标准量“1”，用两个数和除以1与分率的和，求出一个数，然后再求出另一个数）。”的方法解题。温馨提示：注意题型特点及解题方法的运用。解：设下半年生产X万台，则上半年生产X万台。X＋X＝108把下半年生产台数看作“1”，则全年生产台数是（1＋。下半年：108÷（1＋上半年：108÷（1＋把下半年看作标准量（“1”）：温馨提示：注意题型特点及解题方法的运用。解：设上衣价钱是X元，则裤子价钱是X元。X＋X＝300把上衣价钱看作“1”，则一套价钱是（1＋。上衣：300÷（1＋裤子：300÷（1＋把上衣价钱看作标准量（“1”）：温馨提示：注意题型特点及解题方法的运用。解：设航模小组有X人，则美术小组有X人。X＋X＝45把航模小组人数看作“1”，则两个小组人数和是（1＋。航模：45÷（1＋美术：45÷（1＋把航模小组人数看作标准量（“1”）：温馨提示：注意题型特点及解题方法的运用。解：设正桥长度是X米，则引桥长度是X米。X＋X＝1670把正桥长度看作“1”，则引桥长度是（1＋。正桥：1670÷（1＋引桥：1670÷（1＋把正桥长度看作标准量（“1”）：温馨提示：注意题型特点及解题方法的运用。解：设白天有X小时，则黑夜有X小时。X＋X＝24把航模小组人数看作“1”，则两个小组人数和是（1＋。白天：24÷（1＋黑夜：24÷（1＋把白天时间看作标准量（“1”）：小结本节课我们学习了什么知识？还有什么问题？（“已知两个数的和与两个数之间的分率关系，求这两个数。”一类实际问题的解题方法。）
