第1课《从百草园到三味书屋》VIP免费

从百草园到三味书屋童年每个人的童年，都是一片广阔的原野，在这上面，那你可以任意栽植花草，放飞所有的希望，播撒一生的幸福，荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，从此开始使用“鲁迅”这一笔名。著有短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《华盖集》《二心集》《南腔北调集》等。《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。写这些文章是鲁迅先生已四十多岁了。根据题目分析，文章以什么为写作顺序？内容可分为哪两部分？找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。文章表现了作者怎样的思想情感？小组合作，整体感知朗读课文，感受百草园思考：1、第二段写百草园的景物，作者写景有哪些高妙之处？2、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。小结写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐衷捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。1、朗读第九节，想想它在文中起什么作用？（从结构和表情达意两方面分析）2、阅读“三味书屋”部分，划出文章描写三味书屋环境和描写先生的语句。3、文章选取哪几个片段再现当时私塾教育的？三味书屋环境“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去……深入探讨深入探讨1、怎样理解先生对学生提问的态度？学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。22、作者为什么要写学生到后面、作者为什么要写学生到后面的园子自寻乐趣的情节？的园子自寻乐趣的情节？游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，通过这一情节的设置与百草园的乐趣对比，旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。3、你怎样理解师生读书的场面描写，及学生做游戏、画画的情节？朗读是私塾教育主要的学习方法。读的内容表现了封建教育内容的陈腐、艰深、脱离儿童生活实际。学生做游戏、画画从另一个侧面说明儿童对所学内容不感兴趣。4、请根据文章内容评价一下寿先生?极方正、质朴、博学、很恭敬、和蔼在当时的封建教育制度下，先生还是比较开明的，他对学生严而不厉，严而可亲。鲁迅对他一直都非常尊敬，他否定的是封建的教育制度，而不是自己的老师。寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。