教育心得：环境的创设松柏东幼儿园中二班刘文娣环境教育一直都是幼儿园最直观的的教育，它直接作用于幼儿，也是幼儿最为感兴趣一直生活的地方，所以布置好环境教育，怎么去规划好自己班级的环境就显得至关重要。首先，美观的外观环境是幼儿最为直观和第一手能够操作和感官的环境，那么这个环境的创设就要围绕幼儿的年龄特点而进行。趣味性和多样性，不仅能够提高幼儿的兴趣，而且还能诱发幼儿无限的想象力。层次性和美观性，要依据本月开展的主题进行墙面的创设，从多方面不同的去延伸主题活动，同时也要注重美观性，提升幼儿的审美力。操作性和安全性，环境的创设让幼儿能够动手去操作，在操作中提升幼儿的发展，同时操作的材料也要注重卫生和安全，让幼儿能够在一个健康的环境中去操作。其次，环境不止包括幼儿身边的环境还有人文环境，身边的环境布置的再好看都只是表面象，都是客观因素。最主要的还是幼儿能有良好的人际相处能力，主观因素良好才能致使幼儿更好的作用于客观因素。美观的环境不仅能够促进幼儿正常的心理发展，而且良好的精神环境也是幼儿成长发展的主要因素。在环境教育中，除了要考虑安全性和以人为本的原则，还要注意环境的层次性和开放性，关爱和尊重每一位幼儿，严格遵循制定的规则，能够及时指出幼儿不足，并相信幼儿能够改正。同时也要和生活环境相结合，引导幼儿树立正确的环境道德观念和良好的行为习惯。加强家长、社区和老师之间的沟通，支持和主动参与幼儿教育中，形成合作伙伴关系，达成一致共识，建立家园共育和社区教育的环境教育网络。再次，在环境教育中，最主要的就是区域环境的设计。教师在设计区域环境时，首先要明确主题，制定目标，内容要符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，能够联系幼儿的实际，逐步积累，资源共享。区域分类也多种多样，如生活区、语言区、数学区、科学区、建构区、美术区、表演区等。每个区域的布置都需注意动静结合，墙面的装饰和教具的摆放都需符合幼儿的年龄特点，并且能够做到及时的更换。区域活动和教学活动不同，幼儿可以自主选择自己喜欢的学习方式，在教学组织上也相对于轻松自由。但是区域活动又是和集体活动想结合的，它是集体活动的延伸。但是在区域活动中，有些幼儿就明显表现出只喜欢去某一个区，这个时候就需要老师及时的纠正，也可以再日常生活中多介绍每个区域的特点之处，加强幼儿区域活动的教育。只有老师认识了环境教育的重要性，重视幼儿主体作用在环境中的发挥，老师能够给与幼儿在环境教育中正确的引导，环境教育才能渗透到幼儿的生活中，才能作为幼儿发展中不可缺少的部分。二零一五年十一月三十日
