2022一年级数学说课稿一年级数学说课稿模板集锦八篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要打算好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。那么你有了解过说课稿吗以下是我为大家整理的一年级数学说课稿8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。一年级数学说课稿篇1一、说教材第1页共87页教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科书数学一年级下册第四单元第45页实践活动“摆一摆想一想”教材说明：教材设计了一个生动好玩的活动，让学生通过实际的操作，进一步巩固数位及位值的概念，并在此基础上进一步探究100以内数的特点及排列规律。活动通过让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的相识，还通过引导学生视察每一组数的特点，探究规律，培育学生初步的归纳实力。第2页共87页整个活动不仅能够使学生在操作实践中发展形象思维实力，还能通过找规律发展学生初步的抽象思维实力。教学目标：学问与技能：1、学生通过实际操作，进一步巩固数位及位值的概念。2、通过探究100以内数的特点及排列规律，使学生进一步加深对100以内数的相识。3、学生通过探究规律，培育学生初步的归纳实力，发展学生的形象思维和抽象思维实力。第3页共87页过程与方法：学生经验探究100以内数的特点及排列规律的过程，体验自主探究与合作沟通式的学习方法及探究事物规律的方法。情感、看法与价值观：学生通过探究100以内数的特点及规律，使学生感受到数学的奥妙，富好玩味性，从而激发学生酷爱数学的爱好。教学重点：1、巩固数位及位值2、探究100以内数的特点及排列规律。教学难点：第4页共87页1、探究100以内数的特点及规律。2、培育学生的概括实力、形象思维实力和抽象思维实力。二、说教法和学法学生独立试摆圆片，与小组沟通，给学生创设一个独立操作、探究及合作沟通的空间，学生能在属于自己的空间自由地去摆，反复地思索、沟通，这样有利于培育学生自主学习、独立思索、合作沟通的学习习惯；尤其在摆较多圆片操作无序的过程中，让学生小组合作，目的是通过合作相互补充、完善，探究出摆圆片的方法和规律，使操作走向有序，有利于发展学生初步的抽象思维实力。第5页共87页三、说学生学生已能够正确数出100以内的物体的个数，知道个位和十位的意义，并能娴熟说出100以内数的组成；能够正确、娴熟读写100因内的数，驾驭了100以内数的依次，会比较100以内数的大小。在此基础上，学生借助自制数位表，通过摆圆片的实际操作，进一步巩固数位及位值的概念，从而探究100以内数的特点及排列规律，进一步加深对100以内数的相识。四、说教学过程（一）创设情境，提出问题第6页共87页学生按老师的要求拨珠、读数，并自由说一说每个数位上的珠子代表多少。通过拨一拨、说一说的活动，让学生回顾数位及位值的概念，利用数位的有关学问揭示课题，为本节课活动做好铺垫。（二）探究体验，解决问题这一环节设计了两个内容：“摆一摆”和“想一想”。“摆一摆”中放手让学生独立试摆圆片，与小组沟通，给学生创设一个独立操作、探究及合作沟通的空间，学生能在属于自己的空间里自由地去摆，反复地思索、沟通，这样有利于培育学生自主学习、独立思索、合作沟通的学习习惯。第7页共87页“想一想”这一环节让学生依据已有的用圆片摆数的方法，想出8个、9个圆片可以表示的数，目的是通过形象的摆数，抽象出说数，这样有利于发展学生的形象思维实力和抽象思维实力及归纳实力。（三）实践应用通过“摆”“说”“想”的活动，巩固学生对数位及位值的概念从而培育学生的形象思维实力和抽象思维实力；并通过嬉戏活动，增加数学学问的趣味性，激发学生学习数学的情趣，让学生在开心情境中巩固了所学的学问。一年级数学说课稿篇2第8页共87页针对新教材，我在设计本课时力求体现《新课程标准》精神，把新理念融入课堂当中，整堂课都以学生喜闻乐见的活动为主，让学生亲身体验、实际操作、合作沟通，让学生在充分的参加中去感悟、去体验。1．教材分析《图形的拼组》是义务教化课程标准试验教科书其次册第三单元的内容，这部分内容是在上学期《相识物体和图形》的基础上教学的第...
