真情无价教学目标:1.学会本课生字、理解由生字组成的词语。2.理解店主说的那句话的含义,懂得真情是无法用金钱衡量的道理。3.抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。4.能准确、流利、有感情地朗读课文。品味语言,培养良好的语感。教学难点:1.从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。2.理解店主说的那句话的含义,懂得真情是无法用金钱衡量的道理。教学准备:字词卡片、课文朗读磁带、挂图教学时数:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入,直奔“真情”。师:人的感情是丰富的,我们生活的世界也正是因为有了“情”才更加的真实、动人、默契。你知道人与人之间有哪些情感吗?(亲情、友情、爱情……)师:父爱母爱,深沉似海。朋友在你成功时的鞭策,失败时的慰藉,这都是真情。真,源于内心。让学生回忆自己身边有关“真情”的小故事。小结:漫步在大街上,路人投以微笑,便内心温暖,接着便回以同样的微笑。陌生人举手之劳的帮助都会让你感动好一阵,因为这都是真情的流露,没有任何的其他用心。真情总是让人备受感动。今天我们将学习这样一篇课文,题目就是《真情无价》。二、揭示课题,展开质疑。1.板书课题,学生书空。齐读。2.指导读题,并根据题目设问、质疑。题目是文章的眼睛,怎样读好课题呢?请听老师说,大家读。师:真情无价要突出真情怎么读?真情无价要突出无价怎么读?师:根据题目的朗读,你头脑中出现了什么问题?指名质疑。3.根据学生的回答,归纳,以确立研读主题。(1)谁对谁的真情?(板书:小女孩、店主、姐姐)小女孩、店主、姐姐的真情表现在哪里?(2)是什么使他们三人的情感联系在一起?那条蓝宝石项链价值多少?什么是无价的?(板书:货真价实——无价)引导学生思考,货真价实与无价之间的关联。三、初读课文,讲述情节。1.学生自由读课文。2.能告诉老师这篇短文讲了件什么事?3.刚才的同学把故事讲得比较具体。故事的情节由三个部分构成,以项链为线索,能用简洁的语言概括吗?板书:买项链送项链退项链四、再读课文,感受人物。1.让我们再来读一次课文,感受那一个个动人的场景,体会那一个个场景里人物的内心。2.哪儿打动了你?你多读读,想一想,你读到些什么?(学生自由读书)五、合作读书,激发兴趣。1.指名分角色朗读课文,并作相关评价,激发学生读书的兴趣。2.组织交流,谈谈各自对人物的初步感受。师:刚才我们已经初步读懂了课文的内容,但这对于阅读一篇文章来说还不够,还应对文章进行仔细地研读。这篇课文有许多含义很深的词句,读时令人感到言尽而意无穷。下面请同学们仔细阅读课文,找到这样的词句,并想办法进行深入地理解。然后,与小组同学交流自己的学习体会。(学生默读课文,圈点批注,认真感悟,合作交流。)六、记忆字形,指导书写。1.指名学生读含有生字的词语,并用“小心翼翼”说一句话。橱窗项链手帕小心翼翼2.学生观察要求书写的7个字,说说书写时要注意什么?“橱”是左右结构,不要写成了左中右结构。“链”注意走之儿的写法。“蹦”注意右边要对齐。3.指导书写会写字。第二课时一、围绕问题,自读感知。师:这节课,请同学们围绕上节课我们提出的两个问题,选择你喜欢的方式去读课文。要求:把课文读正确、流利,可以边读边想,画出相关的语句。教师巡回指导。二、精读感悟,品析人物。师:同学们读得真好!我想,同学们书读好了,两个问题也肯定会迎刃而解的!下面我们来一起讨论两个问题。1.小女孩的真情表现在哪里?指导学生读相关的语句。(1)读第一自然段,强调“贴”“出神”。指导学生想象这个画面,从中感受到小女孩的可爱。(2)“你能把它包装得漂亮点吗?”(单纯)(3)理解“小心翼翼”“得意洋洋”(心细、天真)师:小心翼翼?(边说边板书“小心翼翼”,并在旁边打了一个大问号。)大家再练练这句怎么读。师:得意洋洋?(又在“得意洋洋”旁边打了个更大的问号,启发学生交流对这个词的感受。)学生自发地讨论,教师等待学生发言。(4)“我想把它当作礼物送给姐姐……”从自言自语中感受姐妹之间的真情。小女孩的真情是什么?师:你也说得很有道理。自由练练,把这段对...