《茶香四溢》教学反思浙美版第八册《茶香四溢》一课是属于“综合·探索”领域，通过一系列综合实践活动，力图让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。本课是第一课时，作为一节“设计·应用”课，我们首先要明确什么是设计。设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。因此在课堂上我们要渗透一定的实用化、人性化的设计精神及“物以致用”的设计思想。（一）收获一些好的方法1．在文化情境中认识美的来源。美术作为人类精神文明的产物，它的发展与文化发展背景有密切的关系。而作为文化学习的美术学科，又承担着传承与发扬人类文明的教育任务。本课中通过创设茶叶储存的情境，让学感悟“美来自于人类的不懈追求”。2．在共同探讨中学习美的方法。在本课的教学中，我让学生提出问题，并提供一定的研究材料，引导学生通过小组合作的分析和研究，提出各自的想法，在此基础上，引导学生发现一般性的规律——茶叶包装上的构成要素：文字、图案、色彩。并根据此分组探讨文字、图案、色彩设计的方法。3．在图片欣赏中发现美的创意。欣赏与创新活动是紧密相连的。欣赏中，我鼓励和引导学生结合欣赏的内容，展开想象的翅膀，让学生在欣赏的作品加上自己的创新想象变成一个新的创意，追问学生设计师的作品给了他们怎样的启发。这样，学生的创造性思维的火花就在欣赏、创作中迸发了。（二）反思一些欠缺之处教学的指向性和切口怎样设计才更深入、有效？教学的切入口还可以更小一些。从教学上来看花了一些时间在造型设计上，学生的装璜设计就显得不够深入了。我们常讲要“削枝强干”，什么是“枝”，什么是“干”判定的标准是什么？“干”强了，“枝”削得过多的话必然会让课堂过于干涩，我们要如何处理两者的关系？
