2022三年级语文《美丽的小兴安岭》教学反思三年级语文《漂亮的小兴安岭》教学反思身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的三年级语文《漂亮的小兴安岭》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。三年级语文《漂亮的小兴安岭》教学反思1核心提示：这篇课文主要在讲小兴安岭一年四季漂亮的景色，是第1页共22页一篇极美的文章。怎样处理文中的词语和朗读指导，能让学生有较好的体会，感受美，这都是难点。既然是一篇美文，对学生来说读懂有点难，所以我们可以充分做好课前打算...这篇课文主要在讲小兴安岭一年四季漂亮的景色，是一篇极美的文章。怎样处理文中的词语和朗读指导，能让学生有较好的体会，感受美，这都是难点。既然是一篇美文，对学生来说读懂有点难，所以我们可以充分做好课前打算工作，尽量给学生供应直观性强的素材，使多媒体与语文教学结合得更紧密。但我恰恰就没有抓住这一点，没有直观的让学生去了解小兴安岭。第2页共22页另外，专心品读美文，才能真正品尝到美文的美。由于时间支配得不太合理，在解决“你认为课文中那些地方写得好？”这个问题上自己说得太多，耽搁了一些时间，给学生留的有感情朗读的时间不足对美文品尝不够。三年级语文《漂亮的小兴安岭》教学反思2新《课标》中指出：“语文教化是审美的，诗意的，充溢情趣的。”我们的语文课堂应重视提高学生的品德修养和审美情趣。《漂亮的小兴安岭》词藻华丽、意境美丽。字里行间透露着小兴安岭的魅力和对祖国大好河山的酷爱。要让学生体会到，必需创设美的课堂。第3页共22页第一课时初读课文后，我集中指导学习理解课文第一自然段，从而抓住一个统领全文的问题，“为什么说小兴安岭是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库？”其次课时通过看视频，充分调动学生的感官，请学生真正走进小兴安岭欣赏。深化体会小兴安岭一年四季的漂亮与富裕。播放课件，说说看到了什么？引导发觉，小兴安岭给人以视觉上的美，既有动态美，又有静态美，动静结合。学生再次朗读每一自然段。情感升华到极点。字字入情，句句含意。学生内心的情感被激发，被感染，生与生，生与师，生与作者产生了情感共振。接下来让学生想：“小兴安岭的四季再次给你留下什么印象，用文中第4页共22页一句话说。这样，很奇妙的将第六自然段如入课文中。这样一来让学生带着这个大问题阅读，各个部分最终又回来到这个主要问题上来，这样就很好地完成了教学任务。在指导学生阅读各个部分的过程中，我先集中指导阅读“春天”这一段，学完后总结学习这一段的学习方法，接下来放手让学生自学夏天、秋天、冬天三段，因为这三段的结构特点犹如“春天”段，这样把培育学生的自学能（力也就落到了实处。从教学反馈，看学生能够自学，且自学效果很好。自学卡片内容填写正确率较高）然后指导学生表情朗读。在指导学生表情朗读的过程中，形式多样，讲究实效，学生不仅能读出形、也能读出神。情感第5页共22页看法、价值观的目标，在表情朗读中得到落实。最终让学生又一次通读全文、体会作者的表达方法，这对才起先学习作文的三年级学生来说也是一次最直观的写作指导。就这样，让学生一课一段，就不愁驾驭不好语文这一“工具”。三年级语文《漂亮的小兴安岭》教学反思3重视积累，提升素养。语文，顾名思义，就是语言文字的学习和运用，在理解课文后我刚好指导学生积累美言佳句，如：在漂亮的语言熏陶下刚好出示背诵提示，在学生感情投入的状况下是很简单背下来的，事实证明也的确如此，不须要多少时间，学生都能在提示下流第6页共22页利的背诵出文字。这篇课文还是一篇很好的习作示范，所以在总结了作者的写作特点、方法后我出示了“习作小窍门”，教给学生写作方法。课下“作业超市”中也设置了“写家乡的一处景物”。无论是从语言的“纳”还是“吐”我都留意了学生语文素养的提升。真正做到了“本本分分为学生，扎扎实实求发展”的语文教学。总之，这节课的教学比较圆满地完成了预设的教学要求，达到了预设的教学目标。正因为有课前的周密预设才获得了课堂上...
