明城微课程研究运用姓名：谭秀华单位：佛山市高明区东洲中学作品名称：《虚词用法之“之”》佛山市高明区明城镇教育科研培训中心谭秀华•《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。•了解比喻的特点、种类及运用比喻的效果。桃树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。流利、有感情地朗读•（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。［举例］桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。比喻种类•<1>明喻(甲象乙)例:共产党象太阳。•<2>暗喻(甲是乙)例:我们是祖国的花朵。•<3>借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻"猫爪子印")其一其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。运用比喻应注意三个运用比喻应注意三个问题：问题：其二其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。运用比喻应注意三个问题：运用比喻应注意三个问题：其三其三,,①他长得很像他哥哥。②他刚才好像出去了。③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。－－表示比较的－－表示推测、揣度的－－表示例举的－－表示想象的不是所有的“像”字句都是比喻句。１、化平淡为生动；２、化深奥为浅显；３、化抽象为具体；４、化冗长为简洁。［赏析］桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用了比喻，生动形象地写出了花色鲜艳。没有使用比喻修辞方法的是()A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。B"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。D海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求运用比喻和句式相同，语意连贯。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡；；。微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。同学们，今天我们学习了比喻的特点、种类和运用比喻的作用，希望同学们在平时写作时能够多运用比喻，它可以使你的文章生动优美！佛山市高明区明城镇教育科研培训中心
