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2024《长城赞》语文教案_1VIP免费

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2022《长城赞》语文教案《长城赞》语文教案作为一名教学工作者,经常须要打算教案,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案应当怎么写呢?以下是我为大家收集的《长城赞》语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。《长城赞》语文教案1教学目标:1、学会本课中的生字,能正确读写“才智、雄伟、丰碑”等词第1页共39页语。2、理解课文,相识长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶,是人类历史上的宏大奇迹,增加学生的民族骄傲感,培育他们酷爱祖国的感情。3、学习作者从不同的视察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按肯定依次视察事物的方法,并在视察中绽开联想,培育学生的视察实力和想象实力。4、有感情地朗读课文,细致体会文章字里行间所表达的感情,背诵课文。第2页共39页教学重点:自读自悟,理解课文内容,感受长城悠久的历史和所凝合的民族才智。教学难点:学习传统文化特有的形式——对联一、导入1、老师想问问,你们谁到过长城,你能用一两个词说说爬长城的感受吗?2、你对长城了解多少?第3页共39页3、看课件,再来说说长城给你留下的是什么印象?二、相识作者说到《长城赞》这课文,老师想请大家相识一个人,罗哲文。课件展示师补充介绍三、初读课文1、自由读课文。2、相识生字,多音字:垛,还有隘黎3、指名读,齐读。第4页共39页四、默读课文1、默读课文,明确读书要求。2、学生自己默读。3、沟通不理解的词语:吏卒、黎庶、百工、雄伟、瀚海、烽垛、隘口、丰碑……自己尝试着解读。4、老师有一个问题,这幅对联作者分别是从什么角度来写长城的?上联:从时间入手第5页共39页第一句,朝代,其次句,为此付出的人们,第三句,。下联:从空间入手第一句,修筑的难度,其次句,经过的地点,第三句,。五、、板书时间丰碑中华民族的空间六、拓展1、我们说,这是一幅对联,那么你知道对联有什么特点吗?2、课件出示对联特点。第6页共39页七、作业对下联:物华天宝引得仙女下凡来为自己的班级或学校写一幅对联。《长城赞》语文教案2教学目标:1。学会本课中的生字,能正确读写“才智、雄伟、丰碑”等词语。2。理解课文,相识长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶,是人类历的宏大奇迹,增加学生的民族骄傲感,培育他们酷爱祖国的第7页共39页思想感情。3。学习作者从不同的视察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按肯定依次视察事物的方法,并在视察中绽开联想,培育学生的视察实力和想象实力。4。有感情地朗读课文,细致体会文章字里行间所表达的思想感情,背诵课文。教学重点:自读自悟,理解课文内容,感受长城悠久的历史和所凝合的民族才智。第8页共39页教学难点:学习中国传统文化特有的形式——对联。教学时间:1课时教具打算:课件教学过程:一、启发谈话,导入新课同学们,我们都知道我国有很多世界著名的古迹,看这是什么?第9页共39页万里长城。之前我让同学们搜集了资料,谁能来说说关于长城你知道了什么?(可以是和长城有关的学问,可以是传奇故事等)师深情总结:(见教案后)万里长城的宏伟坚实给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象,使我们深深地感到作为一个中国人的骄傲。它是古代劳动人民才智的结晶,是世界壮美的奇观。那么,今日让我们通过《长城》这篇课文的学习,再次巡游一下闻名遐迩的万里长城吧!二、检查预习三、自读课文第10页共39页要求读准字音,读通句子,思索:本文与我们以前学过的课文有什么不同?读后你有什么感受?1。生读后沟通,师补充对联学问。(对联又称楹联,是一种对偶文学,起源于桃符,也要押韵。对联大致可分诗对联,以及散文对联,严格区分大小词类相对,可见称“对联起源律诗”是根本的错误传统对联的对仗要比所谓的.诗对联工整。特点一,要字数相等,断句一样。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必需相同,不多不少。第11页共39页二,要词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”(古代汉语的词性分类与现代汉语不同),就是相当于现代汉语的名词对名词。三,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必需在相同的位置上。四,要...

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