2022《月亮的心愿》教学反思《月亮的心愿》教学反思作为一名优秀的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我收集整理的《月亮的心愿》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《月亮的心愿》教学反思1《月亮的心愿》是新课程第一册语文其次单元的课文，本单元是第1页共60页以家庭亲情为主题，本课侧重对学生进行关爱父母，心中有他人的情感体验教化。《月亮的心愿》一课故事情节富有幻想，发人深思。与学生的实际生活休戚相关。课文以"月亮的心愿"为题,道出人们的一种美妙的心愿.在执教时,依据低年级新奇,好动,好表现的特点,让学生在不了解课文的同时,先说说自己的心愿.再通过读,图,创设各种生活情景,让学生自觉,主动的投入文本之中,让学生专心灵去感悟月亮那美妙而和善的心愿.在思维和情感的震撼中,学生领悟了文本那美妙的情操。我上的是本课的第一教时，一起先，我先在黑板上写了个愿，请第2页共60页学生认，有一个学生不认得，我又找个学生来认，然后请学生给愿组词，依据学生回答，板书心愿，再读一读这个词语，问学生：你有哪些心愿？学生忽然活跃起来，争先恐后地举起了小手。“知道吗？月亮也有个小小的心愿，原委是什么呢？答案就藏在这篇文章中，等待爱读书的孩子去思索、去发觉。”我说。这么一来，就在每个学生的脑海里悬起了一个大大的问号，把学生阅读的胃口吊起来了。孩子们立刻打开书，全神贯注地读了起来。低段的识字教学对于任何一个孩子来说都至关重要，有了识字的爱好就能主动识字，不断地增加识字量。孩子们也能从中获得识字的第3页共60页欢乐，增加学习语文的爱好与自信念，从而为学好语文打下基础。就我们目前的识字教学来说，如何让孩子在短短的课堂教学中初步相识要求识记的（一下都有12至14个）生字，我在《月亮的心愿》第一课时反复出现要认会的字，卡片出示带拼音的生字，再把这些生字放到课文词语（带拼音）认，再去拼音认这些词语，再认卡片中的词语再去拼音认单个的词语，这样一来，当堂课学生就能认会许多字，为学习课文打下了扎实的基础。本课还有许多轻声的读法，对一年级学生来说，有肯定难度，我把它们一个个找出来，写在黑板上，领读，让学生反复跟读。本课还有一个难点，一部分对话没有提示语，我也第4页共60页把他们写在黑板上，让学生联系上下文，弄懂这些话分别是谁说的，师引读提示语，生读对话。这样，很快就把课文的脉洛理清晰了。不足之处：1、学生说话训练设计不够，在教学其次节时，可以让学生议一议月亮看到小女孩春游的打算这么充分，会怎么想呢？月亮跟太阳公公商议商议，是怎么商议的，分角色演一演，使更多学生得到说话的机会，从中体会月亮的人情味。2、可以简洁地做些课件，引入课文插图，便于激发学生的爱好，吸引学生的留意力。本节课后半节，有些学生学习的兴致不高。第5页共60页《月亮的心愿》教学反思2学生是学习的主体，也是评价的主体。学生在学习中学会自我评价进而学会自我反思是我们要追求的目标。所以，在教学中我尝试让学生自己参加到评价中来，要求学生养成评价自己和评价别人的习惯，更要学会正确评价自己、评价别人。在教学《月亮的心愿》这篇课文时，我和几个同学读课文，读完了又找同学进行评价。一个学生说：他读错了一个字，于是，其他孩子就纷纷跟着提看法。当时，我留意到读书同学的脸红红的，于是，我对同学说：“大家的评价时，首先要看到同学的优点和特长，然后第6页共60页再提出不足。”在我的引导下，大家先找出了他的优点，比如“我喜爱听他读得课文，很好听。”“我要向他学习。”“虽然你读错了几个字，可是，你的声音很洪亮，你可以再试着读一遍。”听到这些评价刚才读书的同学脸上露出了笑容。增加了自信念。这样，学生渐渐学会了发觉别人的优点，学会用观赏的眼光去看别人，适时地、恰当地给别人以赞扬和激励，这样不但营造了互帮互学、轻松开心、和谐相处的课堂气氛，而且培育了将来立足社会的一种为人处世的原则和实力。《月亮的心愿》教学反思3第7页共60页《月亮的心愿》是人教版新课标...
