做学习的有心人教学目标：1、懂得学习需要有恒心、专心、耐心。2、初步培育同学养成良好的学习习惯，做学习的有心人。3、引导同学学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极的生活态度。老师准备：1、同学搜集身边有恒心的人物及其事例。2、同学准备好一份心愿卡3、老师准备课件。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、师：在上课前，我们一起来做几道抢答题，看看谁答得又对又快？现在开始。1、师：在上课前，我们一起来做几道抢答题，看看谁答得又对又快？现在开始。（1）语文书的封面上画的是什么？（2）语文老师昨天穿的衣服是什么颜色的？（3）我们教室里有几盏日光灯？（4）学校的操场上有几条跑道？2、师：同学们说得很对，看来，我们的许多同学都是生活的“有心人”（板书“有心人”）今日我们就要来学习做学习的有心人。（补充课题）一、开展活动，体验“专心”过度：那怎样才能做个学习的有心人呢？就让我们先来做个活动吧！（一）做口算练习，揭示“专心”１、宣布活动规则老师来宣布规则，你觉得应该怎样听？（仔细听，专心听）（出示课件要求）请拿出一张口算纸，准备好了吗？开始2、同学一分钟内练习口算（老师放动画片）（有的同学忍不住抬头看了几眼）时间到，同桌交换并默默地数他做了几道口算题？数好轻轻还给同桌。３、谈感受：师：再给你一次机会，你会怎样做？生：我会更专心地做。师：怎样做到专心呢？（板书：专心）生：不看动画片了，不笑了，一直看着口算题专心地做。师：看来，学习上做到专心确实是非常的重要，学习上专心了，就能提高我们的学习效率。（二）体验“专心”，内化巩固改进之处：改进之处：１、重新口算，再看规则老师再给大家一次机会，让我们再专心地看规则。（再次出示规则）好了吗？请拿出第二张口算纸，准备，开始。２、比较、反馈：这回你做了多少？你觉得为什么会有进步呢？３、小结：让我们用热烈的掌声祝贺这些进步的同学。４、送座右铭：虽然有的同学还是和刚才做得差不多，但你们也找到了自己的问题，这是多么不容易啊，信任你们下次能做得更好，老师送大家一句话：专心的人必定获胜。同学齐读。过度：做个学习上专心的人能让我们收获成功，让我们帮三只小猪气球找到他们的主人吧！二、开展活动，感悟“耐心”１、看图谈感受（出示图画）２、连线找主人好，让我们来试一试吧！首先请专心听规则。准备好了吗？开始。（老师制造紧张气氛，播放钟表滴答滴答的声音，并不时报倒记时间。）3、谈感受师：在连线过程中，你的心情怎样？（指名问2、3没连好的同学）师：今日，老师给大家的仅仅是三只气球，假如给你十只气球，就更需要（耐心）假如给你成百上千个气球就更需要耐心，耐心，再耐心！第二课时一、走进生活，挖掘“恒心”（一）听故事，引“恒心”1、播放小故事2、听了这个故事，你有什么感受吗？生：假如他能够一心一意地学习就一定能学成一样本领……师：是的，他在学习的过程中有了一颗专心，一颗耐心，但他还缺了一颗（恒心）（板书：恒心）师：那就让我们一起来找找这颗恒心吧！（二）从同学作品中体验“恒心”1、出示同学不同阶段的画,大家知道这是谁画的吗？2、评画:你觉得这画怎么样？3、采访:那就让我们掌声请出这位绘画者吧！师：同学，你好！请问你学了几年了？老师听说有一次你感冒了，妈妈让你在家休息，可你还是坚持去少年宫上课，你当时是怎么想的？当你画画时旁边有同学在玩，你会和他们一起去玩吗？你是怎么想的呢？……谁也想来采访她呢过度：我们都是身体健全的孩子，可有一个孩子，他叫刘伟……（老师讲述：刘伟在19岁的时候向母亲提出想学钢琴，这让母亲为难不已，因为刘伟是个没有双臂的残疾人。为了说服母亲，刘伟表示自己可以用脚来弹。）断臂少年又是怎样练琴的呢？让我们专心地来看吧！（三）从“断臂琴缘”感悟“恒心”“断臂琴缘”——刘伟的事例改进之处：①播放刘伟学琴的视频②没有双手的他，克服了无数困难之后，已经达到了钢琴七级的水平，请欣赏他用脚弹奏的曲子。③悠扬的琴声让我们陶醉，你最想对刘伟哥哥说什么呢？预设：他的坚韧，他的毅力，他的坚持……④明白不凭一...
