2024七年级语文说课稿_100VIP免费

2022七年级语文说课稿七年级语文说课稿3篇作为一名教学工作者，时常会须要打算好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的七年级语文说课稿3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。七年级语文说课稿篇1一、说教材：第1页共54页《在山的那一边》是九年义务教化人教版七年级上册第一单元的第一课。这首诗歌语言清爽、凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗读的好材料，又是引导学生体会人生的典范之作。二、说目标：我把本课的教学目标确定为：1、正确、流利、有感情地朗读。（意在培育学生初步的语感。）2、品尝语言，体会情感。（意在培育学生的赏析实力及审美情趣。）3、联系生活，感悟人生。（意在引导学生在熏陶感染中，逐步形成主动的人生看法。）其中目标1、2是教学重点，目标2同第2页共54页时又是本课的难点。以上目标的确定依据了新课标、单元学习目标、诗歌特点及学生实际。第一：《新课标》对诗歌教学提出了明确的要求："阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。"其次：本课所在单元要求"整体把握课文内容，专心领悟作者的写作意图，并联系自己的生活体验，思索人生，还要提高朗读实力。"第三：丰富的想象、浓烈的感情、简约的语言是诗歌的基本特点。本文语言的形象性、含蓄性及深刻性的特点也确定了教学的重难点。第3页共54页第四：对于刚踏入初中的学生来说，对于诗歌的学问知之甚少，因而只要能正确流利，有感情地朗读，能整体感知形象，初步体会作者情感即可。三、说教法：为达成目标，我打算采纳的方法有：创设情境法、朗读指导法、诱导点拨法。1、创设情境法，诗以情成篇，以情动人。所以在教学中，我力求酝酿一种利于调动学生思维，引起共鸣的氛围。如上课时，采纳多媒体课件播放大山绵延不绝的画面，创设情境，导入新课；范读时，第4页共54页以钢琴曲《海边的星空》配上美丽的画面，调动学生的多种感官，带给学生身临其境之感；讲析中，采纳直观形象的板书，以促进学生的理解。2、朗读指导法：有感情地朗读是诗歌朗读的最高境界，但对初一学生来说较难达到，因而应加强朗读指导，我将通过示范读、指导读等形式从停顿、节奏、情感等方面入手教给学生朗读技巧。3、诱导点拨法《新课标》强调，学生是学习的主子，而老师则是学生的引导者第5页共54页因而诱导思维，指引迷津、宏观调控应是老师的主要任务。四、说学法1、朗读法：通过反复朗读，理解诗歌的情感及凝炼形象的语言。2、联想想象法：学会绽开联想与想象，观赏诗歌美丽的意境，精炼精确的语言，培育审美情趣。3、尝试自主、合作、探究的学习方式：对诗中意象含义的理解，对语言的品尝及情感的把握，都应在自主学习的前提下，通过合作探究达成目标。五、说教学程序：第6页共54页（一）创设情境，导入新课：我们从小倾听着黄河雄壮的涛声长大，看惯了滔滔河水奔涌向前的气概，却对雄伟挺立的大山充溢了憧憬。假如我们生活在大山里，每天抬头看到的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，绵延不断，你会想些什么呢？（课件播放大山的画面）（此环节意在设置情境，激发学生的想象）学生畅所欲言，师适时导出课题：诗人王家新从小生活在山里，他的童年，从未走出过山的世界。一片宁静的校内，一条澄澈的小溪以及多数座无言的群山，便构成了第7页共54页他幼小的心灵世界。面对大山，他又想了些什么呢？今日就让我们共同翻阅《在山的那一边》，去探寻人生的哲理。（师板书课题及作者）（二）师生合作，制定目标：学生依据自己了解的诗歌方面的学问，探讨制定出学习目标，师作简要板书：1、有感情朗读；2、品尝语言；3、感悟人生。（三）反复朗读，整体感知：第8页共54页此步骤共分三大环节：初读，求流利；再读，显技巧；三读，含感情。第一环节以学生为主，通过反复朗读达到正确、流利的要求；其次环节以老师指导为主，通过范读、指导读等形式引导学生驾驭朗读技巧；第三环节须要在品尝语言的基础上达到要求。1、自读诗文，整体感知：此环节要求扫除障碍，读准字音，读顺句子，初步感知诗歌感情。2、检查朗读：指生朗读，其余学...