2024五年级语文说课稿_45VIP免费

2022五年级语文说课稿有关五年级语文说课稿范文锦集10篇作为一位兢兢业业的人民老师，编写说课稿是必不行少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我为大家收集的五年级语文说课稿10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级语文说课稿篇1《长歌行》是人教版小学语文第十二册第10课《古诗三首》中第1页共121页的第一首。这是一首汉代乐府诗，选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。这首诗从整体构思看，主要意思是说季节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。其情感基调是主动向上的。同时，由于学习本组课文，仍旧要求要独立阅读，仔细思索，留意收集有关的资料，提高文化素养。本着这个总要求，我确定了以下教学目标：学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式；驾驭“葵”“羹”“煎”三个生字；有感情地朗读古诗；结合相关的诗句，领悟赏析古诗的方法，体会诗人所表达的思想感情。并把了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想第2页共121页感情，引起心灵的共鸣和指导有感情地朗读古诗作为本课教学的重难点。作为六年级的学生，已经积累了一些优秀的古诗文，驾驭了肯定的学习方法，因此，在本课的教学方法选择上，我重在“赏析”，要求学生自主探究，合作研读，读中感悟，并结合搜集与有关春天、时间的诗、名言、格言，制作的相关的多媒体课件，尽量增加课堂教学的容量，让学生始终游走在诗韵的画卷中，感受学习的欢乐，享受学习沟通中带来的美感和愉悦感。《长歌行》一诗教学采纳一课时，首先是激情导入。老师引用第3页共121页《匆忙》及相关的诗句引出课题《长歌行》，释题。引导学生背诵《古朗月行》、《石灰吟》、《暮江吟》等，明确“行”、“吟”都是古代的一种诗歌形式。这种利用与诗歌主题相关的导语引出课题，不但能在潜意识中引导学生把握本诗的主题，而且一起先能把学生带入情景学习中。同时，有意识的拓展，增加课容量的同时，体现了大语文观，明确了积累的重要性。接着是品读《长歌行》。分步出示课件，要求学生根据自己理解的方式读诗，根据标出的节奏读诗。并在范读的基础上，指导学生有感情的朗读，加上适当的动作，表达他们对古诗的初步情感体验和了第4页共121页解。在这一环节中，朗读要求的逐步提高，朗读技巧的逐层解剖，让学生明确怎样读，才能读出诗歌的美。学习方法的驾驭是最终的学习目的，同时，通过多种形式的朗读，让学生为理解、感悟诗歌表达的意思奠定基础。赏析《长歌行》是本节课堂教学的重点。首先引导学生明确全诗是围绕“少壮不努力，老大徒伤悲。”来写的，接着出示课件，要求学生合作学习，要求结合注释，理解课件中标出的关键字词，并用自己的语言说出对诗句的理解。在汇报沟通中，相机引导完成以下问题（l）学习了前两句，你会想到哪些描写春天的词、诗句？（2）学习第5页共121页了三、四句，你感受到了什么？（时间易逝，一去不返）（3）围绕“少壮不努力，老大徒伤悲”，你会想起哪些相关的诗句？作为你们应当怎样改动诗句，更好的表达我们的感情？最终明确诗歌的主题思想，结合课件引导学生总结：《长歌行》是一首汉代乐府民歌，前四句通过朝露易逝、花草枯萎和百川归海说明美妙时间短暂而易逝，且一去不复返，后一句只抒胸臆，劝戒人们珍惜时间，及早努力，不要等老了在徒然叹息。最终要求学生给自己写一两句话，最好用上一句你搜集的名言名句。在教学中，提倡自主、探究、合作，在明确目标的前提下，充分给学生展示才华的空间和机会。语文教学，特殊是诗第6页共121页歌的教学，立足文本，但必需超越文本，不能仅限于诗句意思的理解上，要把重点放在“赏析”二字上，让学生真正感受到诗歌的魅力。同时，必要的拓展和延长，在帮助理解诗歌主题的同时，更重要的是让学生对祖国绚丽的文化产生剧烈的汲取欲望，使课堂教学的容量和效果最大化、最优化。让学生始终走进诗歌，引发共鸣，达到深层次的学习目标。五年级语文说课稿篇2一、说教材：《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第四单元以“家国情第7页共121页怀”为主题的一篇课文...