2022《演一棵大树》教案《演一棵大树》教案作为一名老师，时常须要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的《演一棵大树》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《演一棵大树》教案1一、教学目标：1.学问目标：A、相识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首走之儿；B、正确、流畅地朗读课文。第1页共22页2.实力目标：A、培育学生借助拼音阅读课文的实力；B、培育学生小组合作学习的实力；C、培育学生的口语交际实力。3.情感目标：A、相识阿海真诚和善的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的仔细看法。二、内容分析：《演一棵大树》是语文出版社S版一年级下册的一篇主体课文。它讲了是阿海在表演小红帽的故事时，把主角大灰狼让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得非常仔细。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要听从整体须要，不行单纯追求个人爱第2页共22页好；不管做什么事情，只要你仔细对待，就能得到别人的确定。三、学生分析：通过上册的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字实力和阅读实力也相对提高了，但在沟通和评价实力等方面上还有待进一步培育，学生对课文的理解实力还须多熬炼。四、设计思路：依据低年级学生的生理、心理以及语言实力的特点，将本课设计如下：（一）课前打算第3页共22页生字、词语卡片，教学挂图。（二）识字写字1.生字的呈现（结合对课文的朗读和感悟，相机出示小红帽等词语卡片，并引导学生进行认读。）2.生字的识记（留意引导学生从以前学过的字中发觉认字的规律，学会认记新的生字。）3.生字的巩固（利用开火车和给生字找挚友的嬉戏方式来巩固识记生字）4.写字指导第4页共22页（三）朗读指导1.引导和激励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读精确。2.对于文中旬式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。（四）感悟、理解这是本课的重点，因此老师要抓住文中赢直地站手举着轻轻地摇摆等写阿海动作的词语，引导学生体会阿海真诚和善的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的仔细看法。第5页共22页（五）实践活动老师可组织学生排练小红帽的故事，同时，司以评一评，比一比看哪个角色演得最好？并说说为什么？教与学的过程：一、谈话引题，导入新课1.师：喜爱童话故事的小挚友听说过小红帽的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗？生：有小红帽、大灰狼、奶奶师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！第6页共22页2.现在，有几个小挚友正在排练小红帽的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）3.齐读课题。并认读生字演。二、自由读文，初步感知1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。2.找出本课的生字，用自己喜爱的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边帽、部首比较法浪～狼等）。3.开绽开火车和给生字找挚友的嬉戏，巩固生字。4.利用课后词语花篮，可让学生将自己喜爱的词语补充在词语花第7页共22页篮内，引导学生自主积累词语，丰富语言。三、再读课文，理解内容1.自由地读课文，依据你的理解完成填空。阿海演一棵大树，演得很（）。先激励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。生1：可填仔细，我是从阿海表演时的动作中知道的'。生2：我认为要填精彩，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。师：说的真好！这说明大家也和阿海一样仔细！第8页共22页2.引导学生思索：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢？生1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很仔细。生2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关切。师：是啊，我们平常在做什么事时，也应当向阿海那样仔细对待。4.小组探讨沟通：假如班里表演小红帽的故事，你情愿演一棵大树吗？为什么？第9页共22页（在小组内说说，并派一位代表上能汇报。）生1：我情愿演，而且我也要向阿海那样演。生2：我不情愿演，因为那只是一个布景而已。生3：我要演一棵大树...
