2022三年级语文说课稿三年级语文说课稿作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要依据教学须要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我整理的三年级语文说课稿4篇，希望对大家有所帮助。三年级语文说课稿篇1一、贴图导入，激发爱好第1页共37页1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳动的图画。听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人宠爱。列宁每天漫步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发觉有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢?二、精读课文，感悟真;爱1、自由轻声读一读课文3-10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。2、屏幕出示课文3.5.7.9自然段，请大家读列宁的这几句话，细致体会列宁这些话的意思。第2页共37页A、学生沟通。哪句话特殊有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告知大家。B、列宁的焦急、担忧、惋惜、关切集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么?板书：爱。3、聪慧的孩子，有谁知道灰雀究竟到哪里去了?你从课文哪儿看出来的?出示4.8.10段。A、各自练读这几段话，指名朗读检查。肯定会飞回来的!老师运用手势，指导学生加强语气。B、读后体会：这时候，小男孩在想什么呢?第3页共37页C、男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的宠爱和列宁对灰雀的宠爱有什么不同?小组探讨、发表看法，相互补充，汇报体会。5、相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟!6、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3-10自然段。三、烘托高潮，深化体会1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。第4页共37页2、学习课文11-13自然段，自由朗读体会，3、读了这几段，你会提出什么问题吗?学生沟通、提出疑问，如列宁为什么要问鸟?鸟怎么会说话呢?等等。4、小组探讨，解答上面列出的两个关键问题。老师参加探讨、引导学生深化体会，列宁敬重孩子，理解孩子，他可不愿损害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱!5、你们肯定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而兴奋吧!拿起书来，美美地读读课文最终三个自然段。6、小结板书，总结课文。第5页共37页四、收集故事、积累提高1、学了这篇课文，你发觉了什么?大家一起来说说。2、收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事竞赛。五、拓展延长1、写一个你喜爱的小动物，抓住它的外形、特征、生活习性来写一段话，表达你的宠爱之情。2、把课文中描写灰雀的句子抄下来。三年级语文说课稿篇2今日，我说的内容是《三袋麦子》。《三袋麦子》是苏教版三年第6页共37页级《语文》教材中的一篇课文，是一篇童话故事，故事讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉做成各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，渐渐享用；而小猴则把麦子全种下地，一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，由于个人采纳了不同的处理方法，结果是不一样的。这篇课文情节生动好玩，语言浅显易懂，人物特性显明，很适合儿童阅读。我对〈〈三袋麦子〉〉的教学目标是这样确定的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会讲解并描述故事，学会10个生字，理解生字组成的词语，驾驭多音字“干”的用法；第7页共37页2、通过故事，让学生懂得只有播种，才有收获的道理。我对教学的重难点是这样设计的：1、重点：讲解并描述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法，能做出评价并说明理由。2、难点：能有感情的朗读课文，并能就课文内容发表自己的见解。依据教学目标及重点难点，我打算的材料是：1、教学挂图：它颜色艳丽，直观形象，能提高儿童的学习爱好。2、三种小动物的头饰：它能让学生在讲解并描述故事的时候，第8页共37页帮助他们体验角色。依据课文内容，结合学生的年龄特点，本课我设计的教学步骤是：通过“读”、“比”、“演”、“议”四个环节，进行扎实的训练，让学生理解课文。在两课时的授课时间内，第一节课以学习生字为主，其次节课以学习课文内容为主。...
