2022《寻找快乐》教案《找寻欢乐》教案作为一位优秀的人民老师，就难以避开地要打算教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家整理的《找寻欢乐》教案，希望对大家有所帮助。《找寻欢乐》教案1活动目标：1、视察了解垃圾桶找寻欢乐的好玩经验，理解垃圾桶与人们生第1页共24页活的重要关系。2、帮助垃圾桶一起找寻欢乐，感受垃圾桶让环境变干净的欢乐。重点：了解垃圾桶找寻欢乐的好玩经验。难点：理解垃圾桶从不欢乐到欢乐的心情转变。活动打算：1、自编故事：垃圾桶找欢乐。2、自制大图书：垃圾桶找欢乐。3、制作垃圾袋的演示版、手工纸。活动过程：第2页共24页一、谈话导入（价值分析：了解垃圾桶不欢乐的缘由，对垃圾桶找欢乐的事感到新奇。）1、你们觉得自己欢乐吗？欢乐在哪？（简洁说说）（生活中有许多事情让我们很欢乐。）2、这里有一只垃圾桶，你们觉得它欢乐吗？（垃圾桶的表情显示：不欢乐）猜猜它为什么不欢乐？（依据幼儿的揣测出示不同的图片：又脏又乱、被人踢打、人们不喜爱它、一个人很孤寂、没有人来放垃圾……）第3页共24页小结：原来有许多的事情让垃圾桶不欢乐。二、阅读理解（价值分析：倾听故事，了解垃圾桶找欢乐的主要经验，感受垃圾桶与人们生活的重要关系。）不欢乐的垃圾桶确定出去找欢乐。它会去哪里找欢乐呢，它能找到欢乐吗？1、一起阅读，了解内容。垃圾桶先后来到了医院、菜场、学校，它的到来让那里的环境变得干净整齐了。大家都特别感谢他，不欢乐的垃圾桶欢乐的笑了。第4页共24页2、沟通探讨。（1）沟通：垃圾桶找到欢乐了吗？在哪里找到了欢乐？它的欢乐是什么？（垃圾桶在医院、菜场、学校找到了欢乐，它的欢乐就是让环境变干净。）（2）探讨：它原先不是说垃圾弄脏了它的身体，人们踢它，一个人很孤寂，所以不欢乐吗？现在怎么欢乐了呢？（只要能够让环境变得干净整齐，自己累一点、脏一点、苦一点都没关系。）第5页共24页（3）拓展：因为让环境变干净了所以很欢乐。垃圾桶说：想去找寻更多的欢乐。说说：它可以到哪里去找欢乐呢？为什么？幼儿自由说说，老师倾听。沟通（老师依据幼儿的沟通，出示相应图片。）小结：垃圾桶找到了更多的欢乐，它让更多的地方变干净了，真好。3、接着讲解并描述故事。垃圾桶找到了欢乐，真好。突然有一天，垃圾桶又遇到了新问题第6页共24页车上的人们在朝窗外乱扔垃圾，这该怎么办呢？（幼儿自由发表看法）出示垃圾袋，介绍：垃圾袋是垃圾桶的好挚友，它来帮助垃圾桶一起爱护环境。幼儿制作垃圾袋。三、实际体验（价值分析：一起为垃圾袋垃圾桶找寻更多的欢乐，感受其中的欢乐。）幼儿拿着自己制作的垃圾袋、垃圾桶，跟着老师一起去找寻欢乐。第7页共24页《找寻欢乐》教案2老师方面：1、了解驾驭学生现有的找寻欢乐的方法技巧。2、进一步教给学生找寻欢乐的策略，争取使每一个学生都能够找寻欢乐，进而拥有主动健康的心理状态和开心的心情。学生方面：1、了解自己现有的已经驾驭的建筑欢乐的方法。2、进一步学会更多的找寻欢乐的策略，学会更好调整自己。3、能够在生活中找寻欢乐，熬炼自己拥有主动健康开心的心理第8页共24页状态和开心的心情。教学重难点：1、以学生活动为主，激励学生主动探讨，自由发言。2、在生活中找寻欢乐，熬炼自己拥有主动健康开心的心理状态和开心的心情。活动打算：1、座位支配，不要桌子只要椅子。座位围成“Ｕ”字形，学生自由发言。2、课前收集老师和学生几张笑容绚丽的照片。第9页共24页3、课前打算好测试题。4、选寓言故事一则。教学过程：一、小嬉戏导入师：同学们，上课之前，我们先来做一个小嬉戏，来活跃活跃气氛。你们看这里有几幅照片，这几个人就在咱们中间。请大家猜一猜他（她）是谁？（逐一显示笑容绚丽的几张照片，既按即猜。）你们看了这些照片，想说点什么呢？第10页共24页生1：我学得他们笑得快乐。生2：他们真兴奋呀。师：是啊，他们多么兴奋呀！欢乐多像一束明媚的阳光，不仅能使自己有个好心情，而且他还时时刻刻感染着四周的每一个人，给别人也带来欢乐。（板书：欢乐）二、测试师：同学们，你想知道自己欢乐吗？...
