2022为了自由呼吸的教育读书心得为了自由呼吸的教化读书心得13篇当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。究竟应如何写心得体会呢下面是我帮大家整理的为了自由呼吸的教化读书心得，欢迎阅读与保藏。为了自由呼吸的教化读书心得1《为了自由呼吸的教化》的一书字里行间充溢着才智，李希贵老第1页共78页师用最朴实的语言，用一个个生动的、亲历的教化案例，呈现了他的心路历程，展示了他的鲜活理念，揭示了教化教学的本质规律。在书中，李老师紧紧抓住三条主线：一条线是教学线，主要写语文教改的起因和过程。其次条线是教化线，主要写了作者的学生观的改变。第三条线是管理线，主要写作者从管理一所学校到管理一个县的教化，进而到管理一个市的教化。为了学生的终身发展，为了老师的华蜜成长，为了学校的长足发展，为了打造教化强市等等，李老师每时每刻都在不停的学习、不停的思索、不停的创新，他的胜利应当源于他对卓越不懈的追求，他把追求完备已经成为习惯。第2页共78页书中，李希贵老师一再强调，“教化其实很简洁：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”、“教化原来挺简洁，只是我们人为地把它搞困难了。”人非圣贤，孰能无过“，更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。作为老师我们要把学生当成一个无知的不懂事的孩子对待。决不能用成年人的标准去要求一个孩子。这样对孩子不公允，我们要善待孩子的错误和缺点。把孩子们当活生生的人来看待，让校内里充溢民主、同等，让老师、学生在校内里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。而反思我们的教化，为了所谓的提高学生成果，我们只顾眼前的利益，把学生大量的第3页共78页时间用在机械重复的练习上，课堂上大量的讲解挤占了学生独立思索的时间，把学生当作接受学问的容器，老师特别仔细的在告知学生真理，结果呢？老师的辛勤付出换来的是学生学习爱好的丢失。书中有这样一句话“什么时候孩子们在我们的课堂上学会独立思索了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教化也就胜利了。”这句话很有道理，我们老师的任务不应当是告知学生真理，而应当是引导学生去发觉真理。总之，《为了自由呼吸的教化》是一本好书，让我从中受到了许多启发。苏霍姆林斯基说过：“一本书最好的并不是它包含的思想，第4页共78页而是它提出的思想，正如音乐的奇妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。”《为了自由呼吸的教化》值得我们去品读。为了自由呼吸的教化读书心得2捧读《为了自由呼吸的教化》一书，细细品尝，反复斟酌，只觉如春风扑面，又觉如醍醐灌顶。李老师以不加粉饰却饱含才智的语言向我们讲解并描述了他曾经实践过、经验过的一个个小故事，为我们诠释了一幅幅真实动人的教化图景。读来平实而亲切，如友人促膝谈心，细嚼则意味深长，发人深省。全书共分四个篇章，李老师用三条主线将若干取自生活，源于实第5页共78页践的小故事串联起来，每个故事中都融入了他对教化的独特感悟和仔细思索。第一条主线是教学线，主要介绍了他进行语文教改的起因和过程。其次条主线是教化线，主要写了李老师的学生观的改变。第三条主线是管理线，讲解并描述了他自己从老师到校长到局长到教化家的成长过程，以及在这个过程中他的管理理念的改变与实践。每章每节的标题和内容无不折射出一个改革的实践家、一个创新的教化家崭新的教化理念和丰富的教化才智，捧读此书既是一种精神的享受，也是一次心灵的震撼，更重要的是他给我们的教化教学实践带来了更多的启迪和思索。第6页共78页一、关于他的语文教改观的思索李老师指出，“长期以来，用数理化的教学方式来进行语文教学已经严峻违反了语文学习的规律，训练代替不了积累，没有大量的诵读、涵咏、感悟和体验，语文水平便不行能提高”。他认为：“不好‘读书’，而好‘甚解’正是当前语文教学的最大弊端。”于是，在教学中，他从履行一个语文老师的职责做起，以自己的语文教学实践与改革为依托，起先了对教化的实践与感悟，向我们展示了一幅特别动人的语文教学蓝图。他在语文教改中最注意的就是阅读，...
