2022《金蝉脱壳》教学反思《金蝉脱壳》教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《金蝉脱壳》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《金蝉脱壳》教学反思1本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那段奇妙动人的第1页共42页情景。但由于学生在平常的生活中很少能够看到蝉脱壳的场面，所以在教学中不太简单让学生融入到课文中来。第一课时，我让学生说明“金蝉脱壳”的意思，有的学生由于课前预习很好，所以说到了它的典故，我让这个学生站起来给全班同学讲一讲，学生的爱好立刻被调动了起来。在随后的教学中，我着重帮助学生通过详细的语言文字感受金蝉脱壳的奇妙动人。文章的3、4、5、6自然段是全文的重点段落，在这一部分的学习中，我放手让学生去阅读思索，从整体上感知金蝉脱壳的过程。指导学生抓住重点词语去理解，如：“抽搐”、“裂开”、“钻”、“仰”等，从第2页共42页中体会出蝉脱壳的动作。第五自然段中蝉脱壳后的一系列改变学生很感爱好，我随即指导学生感受金蝉脱壳的奇妙，并引导学生有感情的朗读这一段。在学习这篇课文的同时，启发学生明白在日常生活中要作个有心人。《金蝉脱壳》教学反思2《金蝉脱壳》让孩子亲眼目睹了金蝉脱壳的全过程。用生动好玩的故事，引领孩子走进动物世界，倾听动物的歌颂，让学生感受动物世界的奇异与情趣，萌生对自然科学探讨的爱好。在读了课题之后我让视察课文中的几幅插图，然后让他们说说你找到金蝉了吗？有的第3页共42页孩子把蝉壳说成了金蝉，有的孩子把出壳的蝉儿说成了金蝉。大家各抒己见，好不喧闹。这时，我让孩子们结合第三自然段中对金蝉的描写：“肥肥的、通身发着金黄色的亮光”，再推断自己说的对不对，大家都摇头了。在这一关键时刻，我出示了一张金蝉的图片，学生们都不禁惊异以来：“噢，原来这才是金蝉呀！”这时候，孩子们的爱好被激发出来了。我问他们是否情愿和我一起观看蝉脱壳的过程，大家一样赞同。我们便随着作者一起上了那棵树，亲眼目睹了脱壳的过程。第四、五自然段，先让学生反复朗读，感受那奇妙动人的情景圈出有关词语，与同学沟通阅读感受，且边读边想象金蝉脱壳的过程第4页共42页特殊是蝉尾脱壳的情景，学生相应找出了“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”这些动词，并能试着仿照蝉儿的这些动作，使得课堂气氛达到了高潮。尽管课文中对金蝉脱壳的情景描写得非常细致，但终归离学生的生活实际离得较远，根本没有学生亲眼目睹那奇妙的情景，比较抽象。因此，教学中，我相机播放了金蝉脱壳的画面，由此激发学生爱好，启发学生思维。由于画面不是动画过程不够生动。在此基础上，追问：作者为什么能发觉并用细腻的笔触表现出“金蝉脱壳”的情景呢？通读全文，学生不难发觉——是视察，让我揭开了金蝉脱壳的隐私；是视察，让我捕获到了金蝉脱壳第5页共42页这奇妙动人的情景。可以说，视察揭开隐私、发觉美妙的钥匙。怎样才简单发觉美呢？课文向我们介绍了三种视察方法：一是有依次，二是有重点，三是有感情。学生不仅观赏到了金蝉脱壳的奇妙好玩、奇妙动人，还学到了视察的方法。整堂课的学习应当说还是较满足的。《金蝉脱壳》教学反思3细致品读叔叔说的话，你从中感受到了什么？学生1：我觉得蝉脱壳的过程很神奇，因为它们要到夜幕驾临以后才脱壳。第6页共42页学生2：是的，我可以从“偷偷地中体会到。学生3：我知道它为什么要偷偷的，因为它脱壳的过程假如被人打搅了，它们将终身残废。（他的话立刻引起了共鸣，其他同学露出赞同和兴奋的神情，）学生4“老师，我觉得“钻”很好，体现了它是从“泥土”里钻出来的。”老师：你的意思是他用词非常精确，因为从下面上来所以用钻，是么？学生兴奋地点头。第7页共42页学生5：我觉得蝉儿很敏捷。从“钻”“爬”可以看以看出。学生6：我体会到它的衣服很美丽.因为衣服是华丽的.老师：那我门一起看看它那件华丽的衣服吧,找到相关的句子.出示我再一次细致地看着蝉儿,它是那样五彩缤纷,就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一...
