2022《荷叶母亲》教学设计《荷叶母亲》教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教学设计吗？以下是我为大家收集的《荷叶母亲》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《荷叶母亲》教学设计1一、教学目标第1页共154页①学问与实力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培育学生鉴赏诗歌的实力。②过程和方法：品尝诗歌的精致语言，理解文中作者细腻的心情改变。③情感、看法、价值观：体会诗歌中浓浓的亲情。二、教学重点体会诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。三、教学难点联系生活，细致深化地体会亲情之爱，并能用自己的语言表达出第2页共154页来。四、教学方法朗读教学法。借朗读传情，活现作品情感;朗读形式多样，个体大声朗读，学生示范朗读、老师示范朗读、小组读、全班齐读等。五、教学过程：(一)导入师：母爱，是一缕阳光，让你在寒冷的冬天也暖和如春;母爱，是一泓清泉，让你的心即使蒙上岁月的风尘，依旧澄澈纯净……一位满怀着爱的女儿深情地告知母亲：母亲的微笑/像一朵绽开的花/为了第3页共154页花儿常开放/我会用实力来作证。这位心怀感恩的女儿是谁?大家想了解吗?我们一起来相识她。(二)走近名家1、齐读作者简介。2、冰心的作品最多是以什么为主题的?(母爱)师重点强调冰心作品的三大主题。(三)赏文入境3、师：这是一篇散文诗，既有散文的言辞美丽。情感丰富，又有诗的节奏美，音韵美。美文就应当美美地读，下面请听老师的朗读第4页共154页勾诞生字词，并留意语速、节奏和情感的改变。4、听完后你最想说的是什么?题目怎么理解?(整体把握)(四)读文生情5、请大家带着对母亲的深情，用温柔舒缓的语气读文，进一步感受文章的感情美，意境美。提出阅读要求：①同桌解决生字词，不懂的作上记号。②同桌探讨：文中作者的心情是怎样的改变?分别在哪些自然段中体现出来的?请画出详细的词语。6、师生共同解决生字生词。第5页共154页7、找出心情改变的词和所在的自然段，学生分成四组齐读，体会作者的心情改变。(五)品文知心8、作者的心情是为何而改变的?(莲的遭受)看来作者真是多愁善感之人，也可以看出莲在作者心中的地位不寻常，其实这莲在“我”心中，在“我”家《荷叶母亲》教学设计2学习目标1、了解作者；第6页共154页2、疏通字词，有感情的朗读课文。合作学习目标品读感悟,品尝散文诗的语言；合作探究目标体会诗歌中饱含的温馨的浓浓的母爱。合作重点体会诗歌中饱含的温馨的浓浓的母爱。合作难点学习写法合作关键朗读，独立思索教学流程教学环节老师行为学生活动引入课题第7页共154页创境引入屏显一幅图片，谈谈自己的感受看图片，谈感受展标导学1、了解作者；2、疏通字词，有感情的朗读课文。3、品读感悟,品尝散文诗的语言；4、扩读悟情,体会诗歌中饱含的温馨的浓浓的母爱。明确目标学习内容1展标导学了解作者，驾驭字词自主合作屏显相关内容识记作者信息，疏通字词第8页共154页互动沟通花瑞：莲蓬：郁闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：攲斜：遮拦：荫蔽驾驭字音、字形、字意巩固达标学习内容2展标导学有感情的朗读课文明确目标自主合作播放朗读录音，指导朗读先听读，再朗读互动沟通展示朗读，其他学员评价巩固达标1、把握节奏第9页共154页2、留意语调3、体会情感学习内容3展标导学感知文章内容自主合作1、本文花了大量笔墨描写的对象是什么？2、文中几次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？先独立思索，再合作互动沟通组织沟通沟通第10页共154页巩固达标学习内容4展标导学感母爱自主合作本文题目《荷叶母亲》，作者写了荷叶对雨中红莲的呵护。这和母亲有什么关系？文中哪个句子体现了荷叶与母亲的这种关系？学习最终三个自然段。朗读、思索、合作互动沟通组织沟通沟通巩固达标品母爱，驾驭写法第11页共154页课堂小结归纳拓展仿写句子，朗读诗歌，表达母爱张家娥《荷叶母亲》教学设计3教学目标学问与实力：1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培育学生鉴赏诗歌的实力。2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。第12页共154页3、学习这...
