2022一年级数学说课稿精选一年级数学说课稿集锦8篇作为一位不辞辛苦的人民老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我帮大家整理的一年级数学说课稿8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。一年级数学说课稿篇1一、说教材《两位数加一位数（进位）》是人教版一年级数学下册第六单元第1页共103页《100以内的加法和减法（一）》中的内容。两位数加一位数的进位加法是在学生学习了两位数加一位数的不进位加法，知道口算时“要个位上的数与个位上的数相加”，同时也较娴熟驾驭了20以内的进位加法之后教学的这些都为学习两位数加一位数的进位加法奠定了基础，通过本节课的学习，能进一步培育学生的学习实力，拓展学生的思维。二、说学生一年级下期的学生已经能够娴熟地计算20以内的进位加法，并且会用多种方法计算100以内的不进位加法。本班孩子在学习中对自第2页共103页己身边与数学有关的事物有新奇心，能收集数学信息并提出数学问题能主动参加操作、视察等数学活动，有良好的学习习惯。三、说教学目标1、让学生经验探究两位数加一位数（进位）的计算方法的过程，进行正确计算。2、在视察中培育学生的创新意识，训练学生思维的敏捷性，在操作、探讨、沟通中培育学生自主探究的实力，得出多样化的算法。3、在解决实际问题中，进一步体验数学与生活的联系，增加数学意识，激发数学爱好，发展数学思维。第3页共103页四、说教学重难点重点：使学生驾驭两位数加一位数（进位）的计算方法，提高学生的计算速度，培育学生解决实际问题的实力。难点：理解进位原理，提高计算实力。五、说教法课标指出：数学教学是数学活动的教学，而老师在教学活动中的作用是组织发觉活动，关注活动中的学生，使学生在探究中学习新知亲历探究过程。情景教学法、操作试验法、发觉法成为了我本节课采纳的教学方第4页共103页法和手段。六、说学法一年级的孩子在数学学习中，他们更喜爱生动好玩的学习情境，形象详细的直观操作，丰富多彩的嬉戏来吸引他们的留意，激起他们参与学习活动的热忱，孩子们在本节课中通过操作实践、视察分析、合作探究等学习方法，主动参加获得学问的过程。七、说教学过程美国闻名的心理学家布鲁纳认为“学习的最好刺激，乃是对所学材料的爱好。”这一论述告知我们，在教学中要充分挖掘教材本身所第5页共103页具有的激励因素，让孩子明确数学与实际生活的亲密联系，并感受数学在生活中的价值，以此激发孩子学习数学的愿望和动机。（一）创设情境，激发爱好1、出示情景图课本中例1的情景图呈现的是带孩子们游玩的情景，接着带孩子摘苹果，我认为这样处理的好处是让孩子在情景中，自然地复习旧知接着让学生说出243，你是怎样算出来的？然后让学生视察游乐场两位小挚友为大家打算矿泉水这个图，让学生提出问题，并且尝试计算询问孩子：249究竟是不是等于33，下面我们就来学习两位数加一位第6页共103页数的进位加法。信任大家学过之后，就能很快算出249等于多少。然后板书课题，引出了新知。这样的设计既为今日的学习作了铺垫，又激发了孩子的学习爱好和求知欲望。一年级的孩子思维以详细形象思维为主，“个位满十向十位进一”作为本课的教学难点，而这一数学学问的抽象概括性与学生思维的详细形象之间的冲突，而教学手段的一项重要功能就是把抽象的学问详细化，让孩子们在生动详细的情景中，在操作实践，视察分析的活动中更好的理解数学学问。小挚友们，你们想去游乐场吗？（想）那就跟我来吧。你们看，第7页共103页这是游乐场。这里有魔天轮，这里有跷跷板乐园，还有划船乐园呢。咦，一群小挚友在树下干什么？我们去看看吧。原来树上挂了又大又红的苹果。你们想摘吗？（想）那好吧。先来摘这个苹果。（挑学生口算，摘苹果）师：对不对呢？（对）全班来，好真棒！（对了）谁能告知老师243，你是怎么算的呢？（先算43＝7，7再加20等于27）对不对？（对）真好！在游乐场里，有两位小挚友正在为大家打算矿泉水。箱子里有24瓶矿泉水，又买来了9瓶，谁能提出一个数学问题？（一共有多少瓶矿泉水）特别好！谁会列算式？（249＝33）你们第8页共103页...
