《东郭先生和狼》教学设计教学目标：1．在阅读的过程中独立识记本课生字。在具体的语言环境中联系上下文理解“抡”、“装”、“塞”、“蜷”、“舔”、“犹豫”等词语的确切意思。2．能够通过静心阅读，抓住关键要素，概括课文各部分内容。3．在角色朗读中展开想象，练习说话体会文中叹号所表达的思想感情，理解反问句的意思。4．从东郭先生对狼仁慈、好心相救，却险些送命的故事中，认识狼的狡猾、凶残、东郭先生的糊涂、愚蠢，农夫的机智、果断，从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。教学重点和难点：1．体会文中叹号所表达的思想感情，理解反问句的意思。2．通过这个寓言故事，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。教学准备多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第1课时教学内容：学习生字词语；理解课文。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。）问：读了课题，你们想了解哪些内容？二、自学课文，了解内容。1、自由读文，学习生字。（1）自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？2、默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？三、小组讨论，检查自学。1、轮流读文，读准字音。2、提出疑问，交流大意。（1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。（2）通过讨论，确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”。四、全班讨论，检查自学。1、指名读书，了解全文。（1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。（2）读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。2、讨论问题，解决疑问。师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？生提问，其他生帮助解答。五、细读课文，感悟理解。默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。1、生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。2、生体会朗读。六、巩固练习。1、认读生字，说自己的记字方法。2、把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。七、作业。朗读课文，并练习复述。第2课时教学内容：进一步理解课文内容。教学过程：一、复习巩固，检查朗读。1．复习巩固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。2．检查朗读。指名一人一段。二、角色朗读，理解寓意。1、角色朗读。（1）生自由练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。（2）四人小组分角色朗读，读后小组评议。2、理解寓意。师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？并说出理由。你想对东郭先生说些什么？生思考后，自由发言。三、表演课本剧。1、自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角色加上动作、表情。2、指名表演，同学评议。四、总结升华。问：学习了课文，大家懂得了什么道理？师：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛决不要怜悯像狼一样的恶人！五、作业。1、熟读课文，回家为家长表演剧本。2、复述故事。
