《东郭先生和狼》教学设计教学目标：1．在阅读的过程中独立识记本课生字
在具体的语言环境中联系上下文理解“抡”、“装”、“塞”、“蜷”、“舔”、“犹豫”等词语的确切意思
2．能够通过静心阅读，抓住关键要素，概括课文各部分内容
3．在角色朗读中展开想象，练习说话体会文中叹号所表达的思想感情，理解反问句的意思
4．从东郭先生对狼仁慈、好心相救，却险些送命的故事中，认识狼的狡猾、凶残、东郭先生的糊涂、愚蠢，农夫的机智、果断，从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理
教学重点和难点：1．体会文中叹号所表达的思想感情，理解反问句的意思
2．通过这个寓言故事，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理
教学准备多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第1课时教学内容：学习生字词语；理解课文
教学过程：一、谈话导入，揭示课题
今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题
）问：读了课题，你们想了解哪些内容
二、自学课文，了解内容
1、自由读文，学习生字
（1）自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决
（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容
2、默读思考：剧本中的事情经过是怎样的
三、小组讨论，检查自学
1、轮流读文，读准字音
2、提出疑问，交流大意
（1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决
同学说出答案后还要谈理由
（2）通过讨论，确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”
四、全班讨论，检查自学
1、指名读书，了解全文
（1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句
（2）读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过
要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲
2、讨论问题，解决疑问
师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗
生提问，其他生帮助解答
五、细读课文，感悟理解
默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、
