2022《品德与社会》工作总结《品德与社会》工作总结总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析并做出客观评价的书面材料，它可以使我们更有效率，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我整理的《品德与社会》工作总结，欢迎大家共享。《品德与社会》工作总结1品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参加社会、学习第1页共83页做人，追求教化的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度变更传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学充溢思辩色调，充溢朝气活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程安排，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领悟其教化思想，仔细撰写教学安排，做到有目的，有第2页共83页步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注意人文关怀，做到有的放矢，精彩地完成了教化教学任务，收效明显，成果突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主子。只有赐予学生一个自主的空间，师生同等、民主、平安、愉悦，才能让学生的特性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的主动性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的第3页共83页舞台。对他们而言，课堂不能是一个简洁的探求学问的过程，而是他们欢乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参加者，教化教学中的主角。课堂是他们的，自由而且欢乐，他们是在欢乐中学习这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的敬重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。三、实施多元评价，促进学生发展众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正精确深化地评价学生，单靠老师是不行的，评价者应由单纯老师发展到由第4页共83页老师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采纳以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参加的评价，通过评价既敬重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的将来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教化培育目标的要求。四、开展拓展训练，指导学生行为课堂上在仔细学习教科书的学问之外，细心设计课外阅读资料：第5页共83页如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光赐予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本学问得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的相识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。《品德与社会》工作总结2本学期我校全体《品德与社会》老师坚持以《课程标准》为指南依据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培育他们良好的思想品质和高尚的道德情操。第6页共83页在新课程的实施过程中，我校教研组结合课例开展校本教研探讨立足课堂。今年有几位老师是第一次接触《品德与社会（生活）》这门课程，因此，如何才能顺当地开展工作，使得教学活动能顺当绽开我们备课组的每一位成员都好好动了一番脑筋，在教学中不断探究，充分调动每一位参加人员的主动性，使本学科的教学工作能有序地开展，并且受到孩子们的宠爱。现就一学期来我们所做的工作总结如下：1、仔细制订教学安排。我们品德教研组的老师坚持学校有关教化教学安排，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细地在教第7页共83页育处的领导下完成各项任务。...
