下载后可任意编辑社会主义进展史思政大课观后感【8篇】【篇一】社会主义进展史思政大课观后感5月22日下午，在“同上‘四史’思政大课”上，三位老师生动讲述了第四堂课“社会主义进展史”。他们以别开生面的形式，分别以导入、社会主义进展史的六个阶段、总结等三个环节，对社会主义进展史进行了通俗而精彩的讲授和解读。通过本次社会主义进展史的学习，使我对社会主义进展的历史脉络、理论主题有了十分清楚的了解，使我对中国特色社会主义的历史必定和现实意义有了更深刻的理解。在理论和历史方面更加明白的同时，也更加增强了我对马克思主义的信仰、坚定了我对中国特色社会主义的信念。在今后的学习工作中，我将会不断夯实自己的马克思主义理论基础，不断创新自己的马克思主义理论传播方式，将中国如何接受马克思主义、如何走上中国特色社会主义道路讲活讲深讲透。【篇二】社会主义进展史思政大课观后感5月22日下午14：00-15:35线上观看了《同上党史思政大课》的第四课，三位专家教授讲授了社会主义五百年下载后可任意编辑进展史。前两位从六个时间段分析了社会主义思想从提出到现在的历史过程，展现了中国特色社会主义的历史渊源和进展进程。最后顾教授作了总结：社会主义500年，经过了从空想到科学、从理论到实践、从一国实践到多国进展的过程。历史和现实告诉我们，只有社会主义才能救中国只有中国特色社会主义才能进展中国。这是历史的结论、人民的选择。在坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的基础上，树立马克思主义的信仰、树立实现中国特色社会主义现代化国家的信心和实现中华民族伟大复兴的信念。【篇三】社会主义进展史思政大课观后感“欲知大道，必先为史”。党史、新中国史和改革开放史都寓于社会主义进展史之中并成为其中一个重要组成部分。相对于前三者，社会主义进展史时间跨度更长，涉及面更大，内容也更为复杂，但是总的来看，我们可以将其概括为500年社会主义思想史、170年社会主义运动史、100年社会主义制度史、40年社会主义革新史这四个篇章。由思想到运动再到制度，构成社会主义进展史的一个基本逻辑。但是，任何一种社会制度建成后都绝不是一成不变的，必须根据时代进展与实践经验而不断对其进行改革和完善。社会主义制度从建立之时起，就面临着如何坚持、下载后可任意编辑巩固和完善自身的问题。从这个角度出发，我们可以在社会主义思想史中把握中国特色社会主义的历史源流；在社会主义运动史中把握中国特色社会主义的现实方位；在社会主义制度史中把握中国特色社会主义的独特性与优越性在社会主义革新史中把握中国特色社会主义的伟大贡献。学习社会主义进展史，关键就是要从这四个方面着力、下功夫，把握中国特色社会主义的来龙去脉，进一步增强四个自信。【篇四】社会主义进展史思政大课观后感5月22日下午线上观看了《同上党史思政大课》的第四课，由北京航空航天大学付丽莎、中国人民大学马慎萧北京大学顾海良三位专家教授讲授社会主义五百年进展史。三位专家以时间为轴，论述了社会主义思想从提出到实现，探讨了中国特色社会主义的历史进展进程。三位专家思路清楚，语言精练。生动的语言，为我们阐述了社会主义进展的历史脉络，讲明讲透了只有社会主义才能救中国、才能进展中国的历史依据。整个讲座充分体现着思想性和理论高度，收获颇多。【篇五】社会主义进展史思政大课观后感下载后可任意编辑通过全国高校师生同上一堂党史思政大课之社会主义进展史，三位优秀老师从不同方面对社会主义进展史的深化解读，让我们从不同角度看到，学习社会主义进展史是为了从源头上弄清楚社会主义从哪里来，中国特色社会主义从哪里来。只有追根溯源，才能更深化理解中国是怎样历史地选择了社会主义道路的，是怎样独立自主走自己的路的，是怎样开创和进展了中国特色社会主义的，从而倍加珍惜、始终坚持、不断进展中国特色社会主义。【篇六】社会主义进展史思政大课观后感5月22日下午，我通过人民网平台参加了“全国大学生同上社会主义进展史思政大课”活动。社会主义进展历经了500年风风雨雨。从空想到科学，从理论到实践，从梦想到现实，从...
