下载后可任意编辑幼儿园2024—2024学年度第二学期教育教学工作计划一、现状分析上学期，在区学前教研室的领导下，我园仔细贯彻执行《纲要》和《指南》精神，坚持正确的教育观和儿童观通过一专一兼式的管理模式，实施教学常规及一日活动各环节的精细化管理，实行多种形式强抓老师基本功，进行各类园本培训，积极开展幼儿体育、打击乐、集体舞艺术特色及其他幼儿活动，强力推动和实施社会交往能力园本课程。一个学期以来，青年老师教学基本功日渐加强，一线老师组织一日活动和驾驭管理幼儿的水平明显提高，各类教学资料分类精细、详实齐全，形式多样、富有新意的家长工作以及表格式的精细化教学管理已经成为我园的最大亮点，一批讨论型、反思型老师迅速成长，全体幼儿获得了最大限度的进展。二、指导思想本学期，根据区学前教研室和全园工作重点，以《纲要》和《指南》为依据，以“精致涵雅”的办园理念为宗旨，以提高保教质量和老师专业素养为目标，进一步加强师德师风建设，抓青年老师培训培育，重常规教学管理与下载后可任意编辑指导。依托园本教材和省创新培育项目，加大对主题活动和园本课程的讨论力度，搭建家园共育互通互动平台，促进幼儿全面健康进展。三、工作目标1．加强幼教理论学习和师德师风建设，培育新时代“四有”好老师。2．继续强化青年老师基本功训练，开展形式多样的园本培训。3．深化常规教学管理，强抓幼儿体育活动和区域活动，加大对主题活动和园本课程的讨论力度。4．以教研活动和课题讨论为载体，整合各类课程资源，促进幼儿社会性进展。5．依托园本教材和省创新培育项目，搭建家园共育互通互动平台，推广和实践课题讨论成果。6.做好幼小衔接工作，培育幼儿良好的学习习惯和学习能力。四、主要工作和措施（一）加强师资队伍建设，打造学习型、讨论型老师团队1．加强理论学习，强抓师德师风建设。坚持以立德树人为主线，制定理论学习计划，实行集中、分组、自学和网络研修等方式，深化学习《新时代幼儿园老师执业行为下载后可任意编辑十项准则》《中小学老师职业道德法律规范》《违反职业道德行为处理办法》和幼教理论，解读幼教杂志和各路媒体的新文章、新动态，每月撰写学习笔记，进行理论摘抄建立师德台账，每月开展师德师风建设主题教育活动，法律规范老师言行，弘扬良好师风，树立高尚师德。以“第七届读书节”为契机，进行读书会，提倡修身立德，人人多读书、读好书，培育学习型老师，打造学习型团队。学期末幼儿和家长参加评选“我最喜爱的好老师”活动。2．开展一线老师岗位练兵和月末进班考查活动。开学初，业务领导制定岗位练兵计划，鼓舞青年老师利用课余时间强化基本功训练，不断提高自己的专业技能。每个月末业务领导带领晚班老师走进班级，对老师的弹唱、律动集体舞教学以及班级的环境创设和幼儿美术作品展示等情况进行全方位的考查和评估，并将评估结果纳入月末教育教学绩效考核之中。3．多形式开展园本培训和联片教研活动。一是关注不同层面老师的需求，利用多种资源，加大对新老师和学科专任老师指导和培育的力度，分层次、多形式地进行美术教学、集体舞教学、奥尔夫打击乐器演奏、家园共育、师德礼仪和职业道德等园本培训，全面提高老师的专业素养二是为老师制造“请进来、走出去”的培训和学习机会，吸纳先进的教育理念，开阔自己的专业视野。三是有计划下载后可任意编辑有选择地邀请联建园老师来园参加联片教研或园本培训，带动城乡老师专业水平同步提高。4．进行园级教学能手评选活动。为提高一线老师的专业技能和业务水平，培育骨干老师，三月中旬进行第四届园级教学能手评选活动，拟从课堂教学、理论考试和工作业绩赋分三个方面进行评选，为参加区级教学能手评选推举人选。5．创立导师制，探究教育家培育模式。为进一步提高老师队伍的整体素养，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，加大对青年老师的培育力度，从今年起实行导师制凡是获得省市级教学能手和省优质课荣誉的一线老师担任导师，每位导师遴选4-5名年轻老师作为帮带对象，组建讨论团队。在导师的带领下，共同学习教育教学理论，根据专题定期开展沟通、研讨和听评课活动，...
