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小学三年级语文《雨后》原文、教案及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学三年级语文《雨后》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《雨后》原文嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子,欢乐得好像神仙一样。小哥哥用劲地踩着水,把水花儿溅起多高。他喊:“妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤!他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:“糟糕──糟糕!”而他通红高兴的脸上,却放射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫儿,紧紧地跟在泥裤子后面,她咬着唇儿,提着裙儿,轻轻地小心地跑,下载后可任意编辑心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!【篇二】小学三年级语文《雨后》教案教学目标:1、正确流利地朗诵课文,背诵课文。2、正确认读16个生字,会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。3、感受雨后兄妹俩嬉戏的欢乐情境,体会哥哥对妹妹的关爱之情。课前准备:生字卡片教学时间:2课时第一课时一、创设情境,激趣导入:同学们,你们喜爱下雨吗?下完雨你喜爱做什么啊?我们来看看别的小朋友在雨后做什么吧。板书课题。二、初读课文,认识生字1、自读课文,不认识的字请同桌帮忙。2、指名读。3、出示生字,在课文中找出来大声读一读。4、小组内学习生字。5、老师检查。6、全班沟通扩充词语。下载后可任意编辑三、理解课文1、自己朗读课文,遇到问题做记号。2、读课文,自己读明白了哪些?3、小组沟通读懂的地方。4、指名说。5、感情朗读。四、拓展延伸雨给你带来过快乐吗?把你快乐说一说。第二课时一、复习生字。卡片出示生字,开火车检查。二、学习写字1、出示要会写的字,指名读。2、小组内识记生字。3、全班汇报。4、给生字组词。5、观察田字格里字的位置,想想怎么写好看。6、描红,试写。7、小组内互评,谁写得好,好在哪儿。【篇三】小学三年级语文《雨后》教学反思《雨后》是一首儿童诗,描写了一场大雨过后广场上孩子们嬉戏玩乐的喧闹场面,重点描绘了一对踩水的小兄下载后可任意编辑妹俩,充分体现了儿童的天真可爱,俏皮好玩的性格,童趣十足。在还没教之前我就预料学生一定会喜爱的,那些活生生的文字,仿佛让那些孩子看到了自己,不知不觉中就会产生共鸣。而怎样让学生更深的体会,那是我用心思考的。课始,展示校园内刚刚下过雨后积满水的一大片空地的画面。引导学生回忆,雨后你们在这里痛快地玩过吗?说说你们是怎么玩的?待学生畅所欲言后,师引入课题,激发学生朗读课文:小朋友们玩水的场面被写成了一首很美的小诗,想不想去读一读呢?下面我们一起去读读这首诗,一边读一产生了初步的情感体验。小兄妹踩水的有趣情景被作者刻画得出神入化。教学中通过老师范读和引导让学生入情入境地读,感悟兄妹俩的兴奋和乐趣。再引导学生观看书中插图,说一说兄妹俩的动作、神情,甚至模仿他们的样子演一演,如:“小哥哥用劲踩着水。”“他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:糟糕——糟糕!”“小妹妹咬着唇儿提着裙角轻轻地小心地跑。”学生在表演的过程中更进一步地融入了自己的生活经验,更加体味了文中表现出的那份童真童趣。对于诗中小哥哥和小妹妹矛盾心理的刻画,则更要引导学生走进自己的生活才能充分体验。可以引导学生先进行质疑:小哥哥摔了跤怎么还兴奋、骄傲呢?然后组织讨论,学生从自下载后可任意编辑己的生活经验出发,就能理解摔跤对他来说也是一种乐趣广场上那么多小朋友,并不是人人都体会这种乐趣的,所以他还有一丝骄傲。事实上,小妹妹不正是很艳羡他的吗越是能领悟哥哥的心理,就越能感受诗中的情趣,此时再引导朗读,学生就定会声情并茂,全身心投入。小学三年级语文《雨后》原文、教案及教学反思.doc

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