下载后可任意编辑小学一年级上册《10的认识》数学教案及练习题【教案】教学内容教科书第64～65页及练习九第1～3题。教学目标1、引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2、学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3、培育学生实践能力、观察能力及初步的数学沟通意识。4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重、难点掌握10的组成。教具准备实物投影器、、尺子等。教学过程一、引入1、猜谜引出已认识的数0～9。同学们，我们来猜猜谜语，好不好？（1）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。下载后可任意编辑（2）0和6之间有哪些我们认识的数？（3）（伸出5指）它添上2是谁？（4）7的相邻数是谁？（5）8再添上1是几？2、9再添上1是几？3、今日我们就来学习10的认识（板书课题）二、沟通，动手操作，探究新知1、10的含义及10以内数的顺序。（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？学生分别说出：星期天我在民族广场看见10只气球；我在南湖桥看见10只风筝；我家阳台种有10盆花；我爸爸钓了10条鱼。（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8人）（师站进去）现在有几个人？（9人）想让第一排有10个人，谁有办法？学生回答：一个小朋友站进去就可以了。数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？（3）同学们在学习中常常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9在8的后面，10在哪里，为什么？引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10下载后可任意编辑比0～9都大。（4）刚才我们猜了谜底0～9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说说，再选一个的说给大家听。2、比大小。（1）10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种还可填什么？10○□（2）9○□谁来说说。（3）完成书本第65页比大小的填空。3、10的写法。（1）10的写法和0～9这些数的写法有什么不同？（2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，老师再小结）（3）在书本第65页的田字格里练习写10。（4）写完了同桌互相欣赏一下。4、10的组成。情境引入（演示）：有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢？（1）请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分下载后可任意编辑一分，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得又快又好。（2）在四人小组里沟通一下你的方法。（3）请一个小组汇报你们组的方法（实物投影展示）。（4）根据学生汇报，老师板书。（5）讨论10的组成的记忆方法。你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。记住这前面五个，其余可以推想出来。（6）独立完成第65页10的组成的填空。三、游戏1、师生互动。老师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。2、生生互动。同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。四、课堂作业1、练习九第1题。一个学生上来演示，其余学生在书上完成。2、练习九第2题。（1）学生模仿指挥员发射命令，让学生体会数学和生活的密切联系。（2）学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。3、独立完成第3题。下载后可任意编辑五、课堂小结1、学生对本课内容进行回忆、小结。今日我们学到了什么知识？你能说说吗？2、质疑：谁有什么不明白的问题，可以提出来。3、老师对全课进行小结。【练习题】一、按顺序填数。1，（），5，（），7，（），10二、选数填空。（）+（）=4（）+（）=5（）-（）=4（）-（）=5（）+（）=3（）+（）=8（）-（）=3（）-（）=8（）+（）=6（）-（）=6三、填空。9比5多（）8比2多（）7比4多（）5比9少（）2比8少（）4比7少（）下载后可任意编辑3比（）少3比6少2的数是（）比5多1的数是（）比5少（）的数是2比4多2的数是（）比6少1的数是（）
