下载后可任意编辑英语老师特色教学计划一、情况分析我班现有幼儿33名，原有幼儿31名，新来幼儿2名，从外园转来，这2名幼儿英语基础都没有英语基础，需要慢慢培育。通过一年的英语特色学习，我们班的孩子早上来园能主动与老师、小朋友打招呼了。对学英语有了一定的兴趣，也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等，但个体差异较明显。有的幼儿能较流畅的掌握并用英语与同伴老师进行沟通，而有的幼儿似乎还停留于只学不讲的阶段。因此，本学期我们将多组织富有趣味性的英语游戏，以游戏的形式开展英语教学活动，努力使孩子们积极主动的学习英语。二、学期目标本班幼儿对学习英语有了初步的兴趣，也对一些日常的用语有了一定的了解和掌握，但孩子们还不能学以致用说的机会不是很多，为此，我们将多采纳生动有趣的教具在班级中开创英语角，采纳游戏化的教学形式及利用现代化的工具，让孩子在多种感官刺激下增强学习英语的兴趣使幼儿的英语教学真正落到实处。1、继续培育幼儿学习英语的兴趣，并能注意英语的发音。2、让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，继下载后可任意编辑续学习一些日常用语，礼貌用语，同意在日常生活中加以运用。大胆地说。3、继续学习单词（动作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等），掌握一些简短的儿歌、歌曲、故事，并乐意和主动参加一些英语的情景和故事表演。4、尝试欣赏一些有趣的故事，了解其中的内容。5、同意运用所学的对话、句型和同伴、老师进行沟通。6、对老师的常规用语可以快速准确的做出反应。三、具体措施1、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。2、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，老师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语沟通。3、根据幼儿的年龄特点及进展水平，科学有序的合理安排英语活动。4、充分挖掘每个教材的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性。5、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。6、面对全体幼儿，注重个体差异，因人施教，使每位幼儿在原有水平上得到一定程度的提高。7、猎取家长的支持、配合，努力达到家园同步教育。8、通过进修、自学，努力提高老师自身的英语发音、下载后可任意编辑语法的正确使用。9、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。四、课程设置1、继续使用教材《剑桥少儿英语预备级——下》，不断在教学中补充、完善教学内容。2、准备多种教学具，配合教材的图片、卡片、实物、木偶等灵活运用，以更好的让幼儿掌握教学内容。3、两位老师分工合作，密切配合，取长补短。总之，在今后的工作中，我们必定努力将英语特色教学活动开展得更好。
