高三数学二轮专题复习：第24课时 分类讨论 VIP免费

思想与方法专题第24课时分类讨论★高考趋势★分类讨论是解决问题的一种逻辑方法，也是一种数学思想，这种思想对于简化研究对象，发展人的思维有着重要帮助，因此，有关分类讨论的数学命题在高考试题中占有重要位置.所谓分类讨论，就是当问题所给的对象不能进行统一研究时，就需要对研究对象按某个标准分类，然后对每一类分别研究得出每一类的结论，最后综合各类结果得到整个问题的解答.实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略.运用分类整合思想解题的基本步骤：(1)明确讨论的对象：即对哪个参数进行讨论；(2)对所讨论的对象进行合理分类(分类时要做到不重复、不遗漏、标准要统一、分层不越级)；(3)逐类讨论：即对各类问题详细讨论，逐步解决；(4)归纳总结：将各类情况总结归纳.明确引起分类讨论的原因，有利于掌握分类整合的思想方法解决问题.分类讨论的主要原因有：(1)由数学概念引起的分类讨论：如绝对值的定义、不等式的定义、二次函数的定义、直线与平面所成的角、直线的倾斜角、两条直线所成的角等等.(2)由数学运算要求引起的分类讨论：如除法运算中除数不为零、偶次方根为非负、对数中真数与底数的要求、不等式中两边同乘以一个正数、负数对不等号方向的影响等等；(3)由函数的性质、定理、公式的限制引起的分类讨论；(4)由图形的不确定性引起的分类讨论；(5)由参数的变化引起的分类讨论，某些含参数的问题，由于参数的取值不同会导致所得结果不同，或者由于不同的参数值要运用不同的求解或证明方法；(6)其他根据实际问题具体分析进行分类讨论，如排列、组合问题，应用问题等.一基础再现1.若，且AR，则实数p的取值范围是2.若，则的取值范围是3.一条直线过点（5，2），且在x轴，y轴上截距相等，则这直线方程为4.（2007·山东淄博市）椭圆=1的离心率为，则m=.5.函数fxmxmx()()231的图象与x轴的交点至少有一个在原点的右侧，则实数m的取值范围为6.如果函数f(x)=ax(ax－3a2－1)(a>0且a≠1)在区间［0,+∞)上是增函数，那么实数a的取值范围是二感悟解答用心爱心专心1.答案：2.若A，即()ppAR240402，时，；若，可见当400pp或时，都有AR，故p42.答案：当时，若，则，∴当时，若，则，此时无解！所以的取值范围是3.答案：设直线在x轴，y轴上的截距均为a,当a=0时，直线过原点，此时方程为yxxy25250，即；当a0时，设方程为xayaa17，则求得，方程为xy70。4.答案：当椭圆的焦点在x轴上时，a2=2,b2=m,则c2=2－m，又e＝，所以当椭圆的焦点在y轴上时，a2=m,b2=2,则c2=m－2，又e＝所以5.当m0时，fxxx()31130，其图象与轴交点为（，）满足题意综上可知，mmm0001或或，m1，故实数m的取值范围为，16.解：令ax=t因为f(x)在x∈［0,+∞)上单调递增，①当a>1时,ax单调递增,t∈［1,+∞),f(t)=t2－(3a2+1)t则1≥，满足题意，解得a∈；②当0