下载后可任意编辑三年级语文课通用教学课件三年级语文课通用教学课件1课时目标：1、完成词语超市、连连续续、加标点、写字板这四个板块的练习。2、积累叠词，掌握词语的恰当搭配。3、运用标点符号，练习写好钢笔字。重点：字、词的积累。难点：叠词的仿写教学过程：一、词语超市。1、出示“词语超市”，说说这8个词语有什么特点?2、仿说叠词，并写一写。3、选择一个词造句。4、再读词语，识记。二、连连续续。1、出示“连连续续”，自由读左右两边的词语。2、看看这些词语是什么词?4、师生配合朗读。三、加标点。1、复习逗号、句号、感叹号有什么不同的用法。下载后可任意编辑2、读书上的句子，自己填写。3、沟通汇报，评价填写情况。4、板书答案，齐读句子。四、写字板。1、出示写字板中的6个字。2、观察字的结构，发现规律。3、重点指导“罚”和“寿”字的写法。4、学生完成写字板，老师个别指导。五、课堂小结。这节课学习了叠词，完成了连线题、给句子加标点，并做好了写字板，同学们的收获不少。六、作业设计。学生观察、汇报分组仿写，看哪一组仿写的最多。3、连线，和同学沟通。回忆标点符号的用法，汇报沟通观察字的结构和规律，学生完成写字板。1、在第三单元的课文中找出叠词，抄写在摘抄本上。2、将第三单元的生字抄写两遍并听写下来。三年级语文课通用教学课件2教学目标：1.认识11个生字。下载后可任意编辑2.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。3.懂得什么样的人才能算是知音。教学重点：了解课文内容。教学难点：懂得什么样的人才能算是知音。教学准备：多媒体课件古筝曲《高山流水》、《知音》教学流程：一、设疑板书“知音”1.同学们，走进课文之前，让我们闭上眼睛进入音乐殿堂，认真倾听来自高山流水的天籁之音。请同学们谈一谈你从乐曲中听懂了什么?我们从曲子中没有听懂什么，可是有一个人却能听懂今日就让我们一起走进欢乐读书屋《知音》，感受这优美旋律背后的动人故事。2.板书课题《知音》学生齐读课题。二、初读感知“知音”1.请同学们把书打开71页，在我们读课文之前，请同学们朗读阅读提示，明确本课的学习任务。(1)怎样的人才能算是知音呢?下载后可任意编辑(2)你有知音吗?了解了学习任务，就请同学们自由朗读课文一遍，要求读准字音，读通句子2.指名读文，检查学生是否把句子读通顺了，并及时纠正字音。3.同学们，课文我们读了两遍了，信任你们已经与文中的生字成为了朋友，谁同意领同学们一起读一读。(大屏出示生字)4.我们已经与生字成为了朋友，信任这次你再读课文，一定会通顺、流利、有感情的。请同学们默读课文，思考课文讲了一件什么事?()是()的知音，你对俞伯牙和钟子期有什么了解?俞伯牙：晋国的上大夫，是著名的琴师。钟子期：是一名戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。三、再读领悟“知音1.他们是怎样成为知音的?学生学习第二自然段寻找问题答案，2.学生朗读相关的段落、语句。3.根据句子学生展开想像，老师适时指导重点句子的朗读。(①真好啊!雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样!②下载后可任意编辑真美啊!宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般!既然又好又美，就请你美美地读出来吧!师：正是由于钟子期听懂了俞伯牙的琴声，所以俞伯牙兴奋地说：(“知音，你真是我的知音。”)师：俞伯牙终于找到了让他等三十多年，也寻觅了三十多年的人，此时俞伯牙激动地说：“知音，你真是我的知音。”)师：俞伯牙十分兴奋地说：(“知音，你真是我的知音。”)师：看着这个不起眼的樵夫，俞伯牙百感交集地说：“知音，你真是我的知音。”)4.其实，同学们想一想，听俞伯牙弹琴的人还少吗?为什么他见到钟子期会这样激动啊?师：请同学们默读第一自然段，寻找俞伯牙遇到钟子期无比激动的原因。用笔圈画出问题的答案。生汇报蕴藏在琴声中的心情被谁听出来了?(钟子期)师：是啊!钟子期不仅能听懂俞伯牙的琴声，更能听出他琴声中所表达的思想感情。同学们试想一下，假如俞伯牙的琴声是哀婉的，那钟子期就能知道他现在的心情是什么样的?(悲伤难过忧伤)师：假如俞伯牙的琴声是欢快的的，那钟子期就能知下载后可任意编辑道他现在的心情...
