下载后可任意编辑青春期心理健康教育感受体会【两篇】青春期心理健康教育感受体会【1】(一)学生感受：学生在开展了青春期讨论之后，写下了这样的话语：感受一：通过学习，我们知道了只有获得真正的健康才有可能欢乐。同时我们还知道了应该如何评价自己的心理健康水平，知道了标准，掌握了方法，这很有用。感受二：原来我们班常常有这样的一类现象：男生和女生之间，不互相体谅，谅解，谦让!还有些男生老瞎说一些特别无聊的闲话，去损害女生。我觉得很不好，但是不知道怎么办。通过上这节课，我观察到我们班的这些现象慢慢地消逝了。班里，不管是男生，还是女生遇到一些困难，大家都会尽全力帮助他，使得我们的关系更加和睦。我们能在这样的一个班里，这是我们的缘分，我们应该去珍惜它，使我们这个大家庭变得更加幸福，更温馨。下载后可任意编辑感受三：在我们看电视时，常常会看到一些男女共同完成的节目，在学校里，我们也会常常看到大家互相帮助不分你我。可在以前，我们会觉得很不好意思。可通过这节课的学习，我们发现，男女生交往是正常的，关键是要把心态放正，消除紧张感。(二)家长感受：感受一：总说要关怀孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢?通过教学，我们找到了答案。同时，也学会了怎样评价孩子的心理健康水平。感受二：老师的精心设计使我们家长能够了解到学生心理状况。原来，总觉得自己的孩子长大了，挺好的。但是，孩子却总抱怨自己对他管得太多，而我们也总觉得自己很累。虽然也知道孩子已经进入了青春期，但是总是无从下手。通过老师的这节课，我们发现：平常与孩子的沟通沟通太少了，应该抽出时间多关怀他们心里是怎样想的不可动不动就扣上早恋的帽子。群体的交往不但有很多乐趣，还可以学习多个异性身上的优点。假如一味指责孩子阻止孩子同异性交往，很可能使他们产生逆反心理，原来不是那么回事，也故意做出那样的事来，结果事态的进展下载后可任意编辑与父母的初衷刚好相反。感受三：孩子长大了，总担心谁和谁好了，会影响孩子的学习，但又没有什么好办法。通过与孩子们一起上课知道了做为家长首先要平和自己的心态，才能解决学生的心理问题。老师感受：在教育教学的讨论中，使我们老师觉得：1.教学思路更加明朗：我们的教学一定以生为本，做好课前调查，了解学生的需求，使教育更加具有针对性。在对案例分析时，帮助别人分析问题并解决，正向引导学生的心理，获得相应的方法。影射自己做得怎样的时候，学生就能很好地进行迁移，找到自己行为中做得好的地方，和做得不合适的地方最终不断完善自己，使自己更加健康。期间，老师一定要注意做到尊重、保护学生的隐私。在课堂教学中适当地采纳小品剧、心理游戏、实践活动等形式也可以让人耳目一新，充分调动了学生参加课堂的积极性。2.管理意识更加艺术：下载后可任意编辑在管理学生方面，我们一定要注意在学生即便犯了错的时候，也要一分为二的看问题，尊重学生的心理，保护好学生的自尊心。3.师生关系更加和谐：因为我们要针对学生的年龄特点，开展心理健康教育所以我们在平常的教育教学中就更加注重自身心理的健康同时在与学生的沟通中，更要注意与学生沟通的艺术，这样才能使学生从心理上同意与你去沟通，发现自己身上的问题。四、实践效果：1.老师和家长的教育观念得到更新。刚开始讨论时，我们总觉得在小学谈论青春期的问题，太敏感了。经过实践，我们发现：学生很渴望得到这方面的知识，这一点从他们关注的眼神就可以知道。另外，无论是老师，还是学生，慢慢地，已经有羞涩变得很自然、大方，毕竟青春期心理教育能使我们的孩子顺利地度过由儿童逐渐发育成为成年人的转变。下载后可任意编辑2.促进了学生的健康成长。通过学校和家长的共同努力，青春期心理健康教育已在学生身上出现了明显的教育效应，主要表现在：(1)认识心理健康的标准，学会自测心理健康的方法，并且明确了常常进行心理健康的自测，能够不断提高自我和完善自我。(2)有效地预防和消除因性生理变化引起的心理困惑，如对月经、遗精、手淫等现象产生恐惧、焦虑、自责等。(3)掌握与异性交往的一些准则，便于建立正常的交往，树立健康和异性...
