下载后可任意编辑读《同一操作结果不同进展水平》有感《同一操作结果，不同进展水平》是一篇对两名幼儿“数符号的书面表征”操作过程的观察及分析。阅读了这篇文章让我知道了“老师观察幼儿的操作过程”是十分重要的，而不是把材料交给孩子操作就去忙别的事情。一模一样的操作结果，假如老师仅仅只是看结果是看不出任何差异的，但是假如注意他们的操作过程，就会发现他们进展水平的不同。作为一线老师，我们往往比较注意观察儿童的操作能否成功，假如两个幼儿都能够操作成功，我们就会认为两个幼儿都达到了一定水平。我们不习惯于观察、分析儿童操作过程中表现出的’异同。事实上，我们只有认真观察儿童的操作过程，才能了解他们的思维进展特点、运用的策略、遇到的困难，进而确定干预时机与干预的切入点。否则，我们不是浪费教育时机就是干预不当。因此，在以后的教学中，我们都要注意观察孩子们的操作过程，便于及时的记录和指导，让孩子们更进一步的提高和进步。【读《同一操作结果不同进展水平》有感】
